01. Narrazione trans-mediale e cross-mediale
p. 6-8
Extrait
1Tenuto conto che gli studi a oggi disponibili registrano una sostanziale sovrapposizione dei termini “cross-mediale” e “trans-mediale”, per chiarire il significato di narrazione cross-mediale o trans-mediale è innanzitutto necessario indentificare l’ambito in cui essa è inserita. Vengono a sostegno le precisazioni di Henry Jenkins secondo il quale viviamo oggi in un’epoca di «media convergence» in cui il testo si fa multiplo, al fine di creare una narrazione così «large that it cannot be contained within a single medium»2 e di Pierre Levy che nel suo testo intitolato Intelligence collective: Pour une anthropologie du cyberspace fin dal 1997 intravvede nell’inarrestabile progresso multimediale «le grandi possibilità di civilizzazione legate all’emergere del multimedia: nuove strutture di comunicazione, di regolazione e cooperazione, linguaggi e tecniche intellettuali inedite, il cambiamento dei rapporti con il tempo e lo spazio»3 dove la netta separazione tra autore, lettore,
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Il progetto educativo del teatro di Jacques Copeau e l’Educazione alla Teatralitá
Marco Miglionico
2009
Storie di scuola
Pedagogia narrativa per l’infanzia
Enrico Mauro Salati et Cristiano Zappa (dir.)
2014
Il Teatro Polifonico
Storia della scrittura drammatica nel madrigale italiano del Cinquecento
Paola Mecarelli
2015
Pedagogia della maschera: Educazione alla Teatralità nella scuola
Enrico Mauro Salati et Cristiano Zappa
2011
Tessitrici di storie
Ricerca, azione e formazione sul narrare nella scuola dell'infanzia
Enrico Salati et Christiano Zappa (dir.)
2018
La scrittura teatrale nel Novecento
Il Testo Drammatico e il Laboratorio di Scrittura Creativa
Gaetano Oliva et Serena Pilotto
2013
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