Letterature è formazione
|2. Capitolo secondo
2. Il compito del formatore
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Textauszug
I formatori si trovano dunque a dover assolvere a un compito difficilissimo, ma al tempo stesso meraviglioso: essere in grado di tracciare, per ogni singolo allievo, un percorso speciale. Un percorso che lo conduca
- verso la conoscenza → “so le cose”;
- verso l’autonomia → “ho imparato un metodo: ora le cose le posso trovare anche da solo”;
- verso lo sviluppo della sua creatività → “invento altri metodi di ricerca e di rielaborazione di ciò che ho trovato”
Quali, allora, le competenze richieste a chi si assuma un ruolo educativo adeguato a sviluppare nell’altro conoscenza, autonomia e creatività?
- Essere in grado di stimolare la disponibilità ad apprendere delle persone coinvolte nella relazione: situazione che deve sempre precedere l’apprendimento;
- Essere in grado di arricchire il loro bagaglio culturale: ciò che comporta il possesso di precise e approfondite conoscenze nella materia di sua competenza;
- Essere in grado di sostenerle nelle loro aspirazioni e nell’accettazione dei loro limiti;
- Ess...
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