Pedagogia della maschera: Educazione alla Teatralità nella scuola
| ,Capitolo 1. Comunicazione, didattica, teatralità
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1.1 La scuola palestra di comunicazioni
Pensare la scuola come «vivaio di relazioni umane»1 significa richiamare l’attenzione sulla dimensione «di contatto e di interscambio»2 che intercorre quotidianamente fra insegnanti e studenti, impegnati nella complessa e sfidante avventura di «imparare a conoscere», «imparare a fare», «imparare a vivere insieme» e «imparare ad essere»3.
Si tratta di una relazione comunicativa in quanto si fonda sulla necessità che ciascuno ha di trasmettere idee, condividere impressioni, esperienze, pensieri e si dà, sia attraverso il linguaggio verbale, che è costruito in forma dialogica, poiché ogni parola è diretta ad una risposta e non può non incontrarla in una vivente interazione tensionale, orientata alla comprensione ed all’interpretazione4 sia attraverso gli atti, i gesti, le emozioni o il linguaggio degli affetti5.
Secondo questo tracciato, il sistema comunicativo è «sintesi di aspetti specificatamente linguistici – le parole, l’intonazione, le pause –...
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