Enseignement de la traduction et traduction dans l’enseignement
Cet ouvrage sonde deux grands types de transfert interlinguistique : la traduction professionnelle, enseignée dans les écoles et instituts de formation de traducteurs, et la traduction didactique (thème/version), pratiquée en enseignement des langues. Les auteurs des textes réunis ici, tous des pédagogues d'expérience, tentent de répondre à quelques-unes des questions fondamentales du domaine : en quoi l'enseignement de la traduction professionnelle se distingue-t-il des exercices de traductio...
Éditeur : Les Presses de l’Université d’Ottawa | University of Ottawa Press
Lieu d’édition : Ottawa
Publication sur OpenEdition Books : 27 septembre 2017
ISBN numérique : 978-2-7603-2687-3
Collection : Pédagogie de la traduction | Didactics of Translation
Année d’édition : 1998
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7603-0480-2
Nombre de pages : XVI-242
Maurice Pergnier
PréfaceJean Delisle et Hannelore Lee-Jahnke
PrésentationPremière partie. Regard sur le passé
Bruno Garnier
Chapitre premier. La traduction dans l’enseignement des langues anciennes : les mots contre le sens ?Deuxième partie. La compréhension des textes
Françoise Vreck
Chapitre 3. Les préalables de la traductionMarianne Lederer
Chapitre 4. L’enseignement de la compréhension dans le cadre de l’enseignement de la traductionFlorence Herbulot et Maryvonne Simoneau
Chapitre 5. La lecture active à l’esit : un cours de gymnastique prétraductionnelleTroisième partie. Les conceptions de la traduction
Élisabeth Lavault
Chapitre 6. La traduction comme négociationJean Hennequin
Chapitre 7. Pour une pédagogie de la traduction inspirée de la pratique professionnelleDominique Gabet
Chapitre 8. La traduction : discipline ou interdiscipline ?Quatrième partie. Les mises en place pédagogiques
Marie-Claire Durand Guiziou
Chapitre 9. Le résumé en langue étrangère dans le cadre d’une didactique de la traductionLouise Brunette
Chapitre 11. La correction des traductions pédagogiquesMarie-Christine Aubin
Chapitre 12. Internet pour enseigner la traduction ?Cinquième partie. Recherche
Hannelore LeeJahnke
Chapitre 13. L’introspection à haute voix : recherche appliquéeCet ouvrage sonde deux grands types de transfert interlinguistique : la traduction professionnelle, enseignée dans les écoles et instituts de formation de traducteurs, et la traduction didactique (thème/version), pratiquée en enseignement des langues. Les auteurs des textes réunis ici, tous des pédagogues d'expérience, tentent de répondre à quelques-unes des questions fondamentales du domaine : en quoi l'enseignement de la traduction professionnelle se distingue-t-il des exercices de traduction didactique ? Comment enseigner à bien comprendre les textes avant de les traduire ? Comment convient-il d'évaluer les traductions ? La puissance d'Internet peut-elle être mise au service de l'enseignement de la traduction ? Quel métalangage utilise-t-on dans les cours de traduction ? Pourquoi est-il important d'inculquer aux étudiants des habitudes dénominatives ? L'introspection à haute voix (think-aloud protocols) peut-elle contribuer à améliorer la pédagogie de la traduction ? Autant de questions qui trouvent dans ce collectif des éléments de réponse propres à faire progresser la pédagogie de la traduction et à stimuler la recherche.
Hannelore Lee-Jahnke (dir.)
Université de Genève
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