Table des matières
Chapitre un. Ryerson, Ross et le concept d’assimilation volontaire
- LA PÉRIODE RYERSONNIENNE
- Les premiers règlements sur la question de la langue
- Un système scolaire favorisant l’acculturation ?
- LES POINTS DE VUE DES RESPONSABLES LOCAUX
- Les rapports et les attentes au milieu du siècle
- Une désillusion grandissante
- LA POLITIQUE PROVINCIALE APRÈS 1876
- L’ÉVOLUTION DE LA NOUVELLE POLITIQUE
- UN DÉBAT À LA GRANDEUR DE LA PROVINCE
- La Commission de 1889
- La Commission de 1893
- La question linguistique refait surface
- Aperçu général
Chapitre deux. « Envahisseurs » et « fugitifs » ou familles en mouvement ?
- SOURCES DES DONNÉES DÉMOGRAPHIQUES
- MODÈLE GÉNÉRAL DE COLONISATION
- DÉBUTS DE LA COLONISATION ANGLOPHONE
- Importance de la famille
- Modèles ethniques
- Types de confessionnalité
- DÉBUTS DE LA COLONISATION FRANCOPHONE
- Migration des familles
- Parentés, pensionnaires et résidences multifamiliales
- Persistance de la colonisation
- STRUCTURE FAMILIALE
- Fondation et grosseur de la famille
- Les immigrants de passage et ceux qui persistent
- Modèles de population en général
- LES DERNIÈRES DÉCENNIES DU SIÈCLE
- Famille et structure de la maisonnée
- CONCLUSION
Chapitre trois. Fermes, forêts et économies familiales
- BOOM : DES ANNÉES 1840 AU DÉBUT DES ANNÉES 1870
- Structure de l’emploi pour les hommes
- L’agriculture — un effort familial
- Modèles de colonisation
- Fondation et grosseur de la famille
- Participation à l’industrie forestière
- LES ANNÉES D’EFFONDREMENT : À PARTIR DE 1870
- Le recul de la zone forestière
- Des problèmes exacerbés
- Stratégies pour apporter des solutions
- Transformation de la structure de l’emploi
- Ajustement démographique et stabilité
- Tentatives de solutions économiques
Chapitre quatre. Langue et structure sociale de l’enseignement
- LES FACTEURS DÉTERMINANT L’ENSEIGNEMENT EN FRANÇAIS AU MILIEU DU SIÈCLE
- Inscription scolaire et langue d’enseignement
- Localisation des écoles
- Économies familiales
- L’INSTRUCTION AU MILIEU DU SIÈCLE : VUE D’ENSEMBLE DE LA SITUATION
- Écoles et matériel scolaire
- Les enseignants
- Le contexte social
- LES ÉCOLES DANS UN MONDE EN CHANGEMENT : LES ANNÉES 1870
- Changements des modèles de fréquentation scolaire
- Changements dans la structure des écoles francophones
- LA RECHERCHE D’ENSEIGNANTS ET SES CONSÉQUENCES
- POLITIQUE, RELIGION ET LANGUE D’ENSEIGNEMENT
Chapitre cinq. Quatre fantômes et la foule : les politiques du conflit culturel
- LA LUTTE POUR LA DIRECTION DU PARTI CONSERVATEUR
- Le élections fédérales
- Les élections provinciales
- L’ESSOR DE LA PRISE DE CONSCIENCE DES FRANCOPHONES
- La vision d’Alfred Evanturel
- L’élection de 1883
- LES ÉVÉNEMENTS À L’EXTÉRIEUR DU COMTÉ
- Attaques et contre-attaques des journalistes
- La pendaison de Louis Riel
- UN CONTEXTE POLITIQUE TRANSFORMÉ
Chapitre six. Paroissiens, Église catholique et écoles séparées
- L’ESSOR DE L’ÉGLISE CATHOLIQUE DANS LE COMTÉ DE PRESCOTT
- Les débuts de la colonisation
- Augmentation de la présence du clergé
- L’augmentation de l’attachement à l’Église catholique
- LA CRÉATION DES ÉCOLES SÉPARÉES AU MILIEU DU SIÈCLE
- L’initiative du père Brunet
- La langue d’enseignement
- La controverse de Horse Creek
- LA CRÉATION DES ÉCOLES SÉPARÉES QUELQUES ANNÉES PLUS TARD
- La controverse de l’Orignal
- La controverse au sujet de l’école n° 4
- Conclusions au sujet des controverses
- LES ÉCOLES SÉPARÉES : LES RÉSULTATS À LA FIN DU 19e SIÈCLE
