Questionnement des valeurs dans les manuels de français
Programmes de 2015 pour le collège
Les programmes de français de 2015 pour le collège font date dans l’histoire de la discipline, car ils associent explicitement l’étude de la littérature à la formation de la personne, à travers de grandes entrées universalistes à portée éthique. En proposant une méthodologie spécifique, ce livre analyse comment les manuels scolaires traduisent cette orientation morale et civique nouvelle. Les textes littéraires sont-ils abordés dans un sens moralisant, ou bien à travers un questionnement ouvert,...
Note de l’éditeur
Cet ouvrage a été publié avec le soutien du laboratoire Litt&Arts, de l’association L.A.L.E. et du programme IDEX Université Grenoble Alpes.
Éditeur : UGA Éditions
Lieu d’édition : Grenoble
Publication sur OpenEdition Books : 6 mars 2025
ISBN numérique : 978-2-37747-525-4
DOI : 10.4000/13fhp
Collection : Didaskein
Année d’édition : 2025
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-37747-505-6
Nombre de pages : 402
Partie I — Éléments d’épistémologie et de méthodologie
Yoann Daumet
Cartographie générale des espaces de l’éthiqueNicolas Rouvière
Le croisement des valeurs entre textes et lecteursPartie II — L’articulation entre littérature et formation personnelle affichée par les manuels
Nicolas Rouvière
Le questionnement des valeurs dans les discours introductifs des livres du professeurNicolas Rouvière et Aurélie Guitton
L’affichage de l’axiologie dans les pages-titres des chapitresPartie III — Le questionnement des valeurs dans les domaines décloisonnés du français
Nicolas Rouvière
Sujets d’écriture et valeursAurélie Guitton et Nicolas Rouvière
Lexique des valeurs et construction notionnelleJean-François Massol
L’auteur et les valeurs dans les manuels de français de collège : 2015-2018Partie IV — Médium, genres et types de textes : quelle influence sur la place de l’axiologie ?
Corinne Frassetti
Théâtre, valeurs et manuels : quels dialogues ?Béatrice Bloch
Émotions par la poésie : des valeurs, en pointillésMarianne Doury
Les valeurs dans les textes argumentatifsLaurence Vianès
Bible et Coran dans les manuels de français de 6ePartie V — Thématiques et valeurs : quelle influence sur le questionnement axiologique ?
Caroline Raulet-Marcel
Le voyage et l’aventure en classe de 5e : quels enjeux axiologiques pour la (con)quête de l’ailleurs ?Marion Mas et Gersende Plissonneau
« La fiction pour interroger le réel » en classe de 4eAnne Schneider
La parole en actes : confrontations de valeurs dans les représentations de soi à travers l’étude de six manuels de 3eAnne-Claire Marpeau
Interroger la représentation des violences dans des manuels scolaires de français des niveaux 4e et 3e : quels enjeux éthiques pour l’enseignement du français ?Les programmes de français de 2015 pour le collège font date dans l’histoire de la discipline, car ils associent explicitement l’étude de la littérature à la formation de la personne, à travers de grandes entrées universalistes à portée éthique. En proposant une méthodologie spécifique, ce livre analyse comment les manuels scolaires traduisent cette orientation morale et civique nouvelle. Les textes littéraires sont-ils abordés dans un sens moralisant, ou bien à travers un questionnement ouvert, qui permet aux élèves d’investir leurs propres valeurs au cours de la lecture ? À partir d’un corpus de six collections éditoriales, l’enjeu est de savoir si l’enseignement du français est entré dans une période nouvelle, qui assignerait au questionnement empathique et raisonné des textes le rôle de développer l’imagination, la sensibilité morale et l’esprit critique des élèves.
INSPE Grenoble
IdRef : 083336044
Nicolas Rouvière est maître de conférences en littérature à l’INSPE de Grenoble, spécialiste des littératures dessinées, de leur didactique et de l’enseignement de la littérature par le questionnement des valeurs. Il coordonne dans cet ouvrage un collectif de 15 auteurs.
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