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    Plan détaillé Texte intégral Annexe 1 : Trame du séminaire sur l’écriture (20h) Annexe 2 : Récolte de données et trame d’analyse

    De l'écrivain professeur au professeur écrivant

    Ce livre est recensé par

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    Table des matières

    Annexes — L’expérience d’écriture au service de la construction et de la réflexivité professionnelles

    p. 297-298

    Texte intégral Annexe 1 : Trame du séminaire sur l’écriture (20h) Annexe 2 : Récolte de données et trame d’analyse

    Texte intégral

    Annexe 1 : Trame du séminaire sur l’écriture (20h)

    1Atelier d’écriture 1 : « les portes » (selon une proposition de F. Bon).
    Analyse collective des productions. Enjeux de la création en classe.
    Recueillir des données. Préparer un recueil d’enquête pour le stage à partir de l’observation de dispositifs de recherche existants. Analyse et comparaison des classements des résultats. Tester un recueil de donnée sur l’écriture.
    Analyser des données sur l’écriture. Corpus recueilli pendant le stage. Quelle problématique, quels écueils ?

    2Atelier d’écriture 2 : Création et intertextualité. Écrire et réécrire
    Lire un article scientifique : Quelle place pour la subjectivité dans l’écriture scientifique ?
    Écriture de la réception. Tester des dispositifs issus de la recherche.

    3Atelier d’écriture 3 : Balade sensible aux prairies Saint-Martin.
    Réviser un texte un texte grâce à l’outil numérique : présentation d’une recherche
    Évaluer l’écriture. Compte rendu de lectures scientifiques.

    Annexe 2 : Récolte de données et trame d’analyse

    Récolte de données et trame d’analyse

    Date de la récolteTypes de donnéesCadre et éléments d’analyse
    2021Enquête sur l’ensemble des publics visés (de l’école primaire à l’université)Le « rapport à l’écriture ».
    Cadre de C. Barré- De Miniac
    Rentrée 2022Enquêtes auprès des MEEF 1 
    Semestre 2Séminaire écriture.
    Carnet de recherche tenu par les étudiants tout au long du séminaire.
    Analyse des traces de subjectivités
    Confrontation des résultats : enquête-carnet
    Fin du semestre Analyse des carnets pour échantillonnage
    Rentrée 2023Entretiens semi-directifsAnalyse indépendante des entretiens par deux chercheurs puis mise en commun
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    Rouvière, N., & Shawky-Milcent, B. (éds.). (2024). Annexes — L’expérience d’écriture au service de la construction et de la réflexivité professionnelles. In De l’écrivain professeur au professeur écrivant (1‑). UGA Éditions. https://doi.org/10.4000/12g7k
    Rouvière, Nicolas, et Bénédicte Shawky-Milcent, éd. « Annexes — L’expérience d’écriture au service de la construction et de la réflexivité professionnelles ». In De l’écrivain professeur au professeur écrivant. Grenoble: UGA Éditions, 2024. https://doi.org/10.4000/12g7k.
    Rouvière, Nicolas, et Bénédicte Shawky-Milcent, éditeurs. « Annexes — L’expérience d’écriture au service de la construction et de la réflexivité professionnelles ». De l’écrivain professeur au professeur écrivant, UGA Éditions, 2024, https://doi.org/10.4000/12g7k.

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    Rouvière, N., & Shawky-Milcent, B. (éds.). (2024). De l’écrivain professeur au professeur écrivant (1‑). UGA Éditions. https://doi.org/10.4000/12g7o
    Rouvière, Nicolas, et Bénédicte Shawky-Milcent, éd. De l’écrivain professeur au professeur écrivant. Grenoble: UGA Éditions, 2024. https://doi.org/10.4000/12g7o.
    Rouvière, Nicolas, et Bénédicte Shawky-Milcent, éditeurs. De l’écrivain professeur au professeur écrivant. UGA Éditions, 2024, https://doi.org/10.4000/12g7o.
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