Troisième partie : Enjeux didactiques : de l’errance créative à la reliance poétique
p. 207-208
Texte intégral
Il y a les arbres,
il y a les branches,
mais en-dessous,
sous l’écorce et l’adolescence,
il y a le geste qui sait,
le geste qui nous lance.Jean-Marc Sourdillon (2020)
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Figure 62 : Luciole
Photo : Alice Lemarin
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Écrire dans l’enseignement supérieur
Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
Françoise Boch et Catherine Frier (dir.)
2015
Le temps de l’écriture
Écritures de la variation, écritures de la réception
François Le Goff et Véronique Larrivé
2018
Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues
L'intercompréhension
Christian Degache et Sandra Garbarino (dir.)
2017
Ces lycéens en difficulté avec l’écriture et avec l’école
Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-De Miniac, Catherine Brissaud et al.
2017
Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
Variété des dispositifs, diversité des élèves
Jean-François Massol (dir.)
2017
La lettre enseignée
Perspective historique et comparaison européenne
Nathalie Denizot et Christophe Ronveaux (dir.)
2019
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Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
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Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
Variété des dispositifs, diversité des élèves
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2017
La lettre enseignée
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2019
