Crédits
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Texte intégral
1Comité de lecture
Christine Boutevin, MCF de didactique de la littérature, FdE, Université de Montpellier
Isabelle Callizot, enseignante du secondaire, professeur formatrice académique de l’Académie de Montpellier
Franck Colotte, enseignant du secondaire, formateur à l’IFEN (Luxembourg)
Aline Estèves, MCF de langue et littérature latines, Université Paul-Valéry Montpellier 3
Flore Kimmel-Clauzet, PR de langue et littérature grecques, Université Paul-Valéry Montpellier 3
Antje-Marianne Kolde, PR de didactique du latin et du grec, Haute école pédagogique du Vaud (Suisse)
Brigitte Louichon, PR de didactique de la littérature, FdE, Université de Montpellier
Hélène Raux, doctorante en didactique de la littérature, FdE, Université de Montpellier
Thierry Séréno, enseignant de classes préparatoires, Lycée Joffre, Montpellier
Aline Vazeux, enseignante du secondaire, formatrice de l’Académie de Montpellier
2Le volume présenté ici trouve sa source dans les travaux du séminaire pédagogique L’Antiquité en dialogue (Université Paul-Valéry Montpellier 3) et plus particulièrement dans deux journées de workshop international coorganisées par A. Estèves et F. Kimmel-Clauzet à l’Université Paul-Valéry, inscrites au Plan Académique de Formation de l’Académie de Montpellier, les 16-17 novembre 2017. Le séminaire et son workshop ont reçu le soutien financier de l’IDEFI UM3D (Investissements d’Avenir de l’Agence Nationale de la Recherche), du laboratoire CRISES (EA 4424) et du Département de Langues et Littératures Anciennes de l’Université Paul-Valéry Montpellier 3.
À la demande d’UGA Éditions, l’orthographe de tous les chapitres a été uniformisée. Les chapitres 4 et 7 étaient initialement écrits en orthographe rectifiée et en écriture inclusive.
Assistante d’édition : Hélène Normand
3Ce travail a bénéficié du soutien de l’Université Paul Valéry Montpellier 3, d’IDEFI-UM3D et du programme IDEX Université Grenoble Alpes.
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