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    Plan détaillé Texte intégral Manuels (du secondaire au supérieur), œuvres appareillées Grammaires, lexiques Ouvrages et articles de didactique Ressources Eduscol et rapports du Ministère de l’Éducation nationale Autres références critiques et essais

    La lecture antique en V.O.

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    Bibliographie générale

    p. 271-281

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    Allen, W. S. (1978). Vox Latina (1–). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/cbo9780511620348
    Bastin-Hammou, M., Fonio, F., & Paré-Rey, P. (Eds.). (2019). Fabula agitur (1–). UGA Éditions. https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.10158
    Augé, D. (2013). Refonder l’enseignement des langues anciennes (1–). UGA Éditions. https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.1310
    Besson, J.-L. (2005). Le théâtre à l’école, entre art et pédagogie. In Études théâtrales: Vol. N° 34 (Issues 2, pp. 21-26). CAIRN. https://doi.org/10.3917/etth.034.0021
    Blanchard, M., & Raux, H. (2019). La bande dessinée, un objet didactique mal identifié. Tréma, 51. https://doi.org/10.4000/trema.4818
    Connac, S. (2022). Apprendre avec les pédagogies coopératives (1–). ESF. https://doi.org/10.14375/np.9782710144786
    Demougin, F. (2005). Littérature et formation du lecteur : la dynamique de l’image dans la construction du sujet. Tréma, 24, 27-35. https://doi.org/10.4000/trema.664
    Demougin, F. (2002). Littérature et image : d’une lecture à l’autre. Tréma, 19, 55-66. https://doi.org/10.4000/trema.1584
    Fabre, M. (1999). Situations-problèmes et savoir scolaire (1–). Presses Universitaires de France. https://doi.org/10.3917/puf.fabre.1999.01
    Bastin-Hammou, M., Fonio, F., & Paré-Rey, P. (Eds.). (2019). Fabula agitur (1–). UGA Éditions. https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.10158
    Maingueneau, D. (2002). Problèmes d’ethos. In Pratiques (Vols. 113, Issue 1, pp. 55-67). PERSEE Program. https://doi.org/10.3406/prati.2002.1945
    Herpe, N. (Ed.). (2001). In 1895 (1–, Issue 34-35). OpenEdition. https://doi.org/10.4000/1895.2
    Nal, E. (2017). Distinguer compréhension et interprétation du texte : le sujet-lecteur, entre découverte de soi et apprentissage d’une posture. Questions Vives Recherches En éducation, N° 28. https://doi.org/10.4000/questionsvives.2521
    Massol, J.-F. (Ed.). (2017). Le sujet lecteur-scripteur de l’école à l’université (1–). UGA Éditions. https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.2143
    Bastin-Hammou, M., Fonio, F., & Paré-Rey, P. (Eds.). (2019). Fabula agitur (1–). UGA Éditions. https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.10158
    Rouvière, N., & Raux, H. (2019). Quelles perspectives pour une didactique de la BD en classe de littérature ?. Tréma, 51. https://doi.org/10.4000/trema.5209
    Amossy, R., & Rosen, E. (1982). Les discours du cliche. Poetics Today, 3(4), 189. https://doi.org/10.2307/1772001
    Bénévent, C., Charon, A., Diu, I., & Vène, M. (Eds.). (2012). Passeurs de textes (1–). Publications de l’École nationale des chartes. https://doi.org/10.4000/books.enc.507
    Current Issues in Linguistic Theory (1–). (1–). John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/cilt
    Daniel, C. (2018). Une farce antique à la sauce moderne : comment traduire le théâtre de Plaute aujourd’hui ?. Anabases, 28, 111-125. https://doi.org/10.4000/anabases.7618
    Fernandez-Vest, M. M. J. (2014). Detachments for Cohesion (1–). DE GRUYTER. https://doi.org/10.1515/9783110349535
    Ladmiral, J.-R. (2004). Lever de rideau théorique : quelques esquisses conceptuelles. Palimpsestes, 16, 15-30. https://doi.org/10.4000/palimpsestes.1587
    Lesage, S. (2018). La bande dessinée, entre mainstream et avant-gardes. Savoir/Agir, 44(2), 47. https://doi.org/10.3917/sava.044.0047
    Martin, R. (1967). Pline le Jeune et les problèmes économiques de son temps. Revue des Études Anciennes, 69(1), 62-97. https://doi.org/10.3406/rea.1967.3788
    McElduff, S. (2013). Roman Theories of Translation (1–). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203588611
    Mounin, G. (2016). Les belles infidèles (1–). Presses universitaires du Septentrion. https://doi.org/10.4000/books.septentrion.76123
    Oliver, R. P. (1966). Apex and Sicilicus. The American Journal of Philology, 87(2), 129. https://doi.org/10.2307/292702
    Oseki-Dépré, I. (2003). Théories et pratiques de la traduction littéraire en France. Le français aujourd’hui, 142(3), 5. https://doi.org/10.3917/lfa.142.0005
    Regattin, F. (2010). Théâtre et traduction : un aperçu du débat théorique. In Pratiques & travaux (1–, Issues 36, pp. 156-171). Consortium Erudit. https://doi.org/10.7202/041584ar
    Calame, C., & Lincoln, B. (Eds.). (2012). Comparer en histoire des religions antiques (1–). Presses universitaires de Liège. https://doi.org/10.4000/books.pulg.7958
    Soubiran, J. (1957). L’aphérèse de EST chez Virgile. Pallas, 5(3), 43-61. https://doi.org/10.3406/palla.1957.940
    Allen, W. Sidney. “Vox Latina”. []. Cambridge University Press, September 21, 1978. https://doi.org/10.1017/cbo9780511620348.
    Bastin-Hammou, Malika, Filippo Fonio, and Pascale Paré-Rey, eds. “Fabula Agitur”. []. UGA Éditions, 2019. https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.10158.
    Augé, Dominique. “Refonder l’enseignement Des Langues Anciennes”. []. UGA Éditions, 2013. https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.1310.
    Besson, Jean-Louis. “Le théâtre à l’école, Entre Art Et pédagogie”. Études théâtrales. CAIRN, June 1, 2005. https://doi.org/10.3917/etth.034.0021.
    Blanchard, Marianne, and Hélène Raux. “La Bande dessinée, Un Objet Didactique Mal Identifié”. Tréma, no. 51 (March 14, 2019). https://doi.org/10.4000/trema.4818.
    Connac, Sylvain. “Apprendre Avec Les pédagogies coopératives”. []. ESF, January 6, 2022. https://doi.org/10.14375/np.9782710144786.
    Demougin, Françoise. “Littérature Et Formation Du lecteur : La Dynamique De l’image Dans La Construction Du Sujet”. Tréma, no. 24 (October 1, 2005): 27-35. https://doi.org/10.4000/trema.664.
    Demougin, Françoise. “Littérature Et image : D’une Lecture à l’autre”. Tréma, no. 19 (October 1, 2002): 55-66. https://doi.org/10.4000/trema.1584.
    Fabre, Michel. “Situations-problèmes Et Savoir Scolaire”. []. Presses Universitaires de France, 1999. https://doi.org/10.3917/puf.fabre.1999.01.
    Bastin-Hammou, Malika, Filippo Fonio, and Pascale Paré-Rey, eds. “Fabula Agitur”. []. UGA Éditions, 2019. https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.10158.
    Maingueneau, Dominique. “Problèmes d’ethos”. Pratiques. PERSEE Program, 2002. https://doi.org/10.3406/prati.2002.1945.
    Herpe, Noël, ed. 1895. OpenEdition, October 1, 2001. https://doi.org/10.4000/1895.2.
    Nal, Emmanuel. “Distinguer compréhension Et interprétation Du texte : Le Sujet-Lecteur, Entre découverte De Soi Et Apprentissage d’une Posture”. Questions Vives Recherches En éducation, no. N° 28 (December 29, 2017). https://doi.org/10.4000/questionsvives.2521.
    Massol, Jean-François, ed. Le Sujet Lecteur-Scripteur De l’école à l’université. []. UGA Éditions, 2017. https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.2143.
    Bastin-Hammou, Malika, Filippo Fonio, and Pascale Paré-Rey, eds. “Fabula Agitur”. []. UGA Éditions, 2019. https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.10158.
    Rouvière, Nicolas, and Hélène Raux. “Quelles Perspectives Pour Une Didactique De La BD En Classe De littérature ?”. Tréma, no. 51 (March 14, 2019). https://doi.org/10.4000/trema.5209.
    Amossy, Ruth, and Elisheva Rosen. “Les Discours Du Cliche”. Poetics Today 3, no. 4 (1982): 189. https://doi.org/10.2307/1772001.
    Bénévent, Christine, Anne Charon, Isabelle Diu, and Magali Vène, eds. Passeurs De Textes. []. Publications de l’École nationale des chartes, 2012. https://doi.org/10.4000/books.enc.507.
    “Current Issues in Linguistic Theory”. []. John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/cilt.
    Daniel, Clara. “Une Farce Antique à La Sauce moderne : Comment Traduire Le théâtre De Plaute aujourd’hui ?”. Anabases, no. 28 (November 9, 2018): 111-25. https://doi.org/10.4000/anabases.7618.
    Fernandez-Vest, M. M. Jocelyne. Detachments for Cohesion. []. DE GRUYTER, 2014. https://doi.org/10.1515/9783110349535.
    Ladmiral, Jean-René. “Lever De Rideau théorique : Quelques Esquisses Conceptuelles”. Palimpsestes, no. 16 (December 1, 2004): 15-30. https://doi.org/10.4000/palimpsestes.1587.
    Lesage, Sylvain. “La bande dessinée, entre mainstream et avant-gardes”. Savoir/Agir 44, no. 2 (2018): 47. https://doi.org/10.3917/sava.044.0047.
    Martin, René. “Pline le Jeune et les problèmes économiques de son temps”. Revue des Études Anciennes 69, no. 1 (1967): 62-97. https://doi.org/10.3406/rea.1967.3788.
    McElduff, Siobhán. “Roman Theories of Translation”. []. Routledge, August 29, 2013. https://doi.org/10.4324/9780203588611.
    Mounin, Georges. “Les Belles infidèles”. []. Presses universitaires du Septentrion, 2016. https://doi.org/10.4000/books.septentrion.76123.
    Oliver, Revilo P. “Apex and Sicilicus”. The American Journal of Philology 87, no. 2 (April 1966): 129. https://doi.org/10.2307/292702.
    Oseki-Dépré, Inês. “Théories et pratiques de la traduction littéraire en France”. Le français aujourd’hui 142, no. 3 (2003): 5. https://doi.org/10.3917/lfa.142.0005.
    Regattin, Fabio. “Théâtre Et traduction : Un aperçu Du débat théorique”. Pratiques & Travaux. Consortium Erudit, May 6, 2010. https://doi.org/10.7202/041584ar.
    Calame, Claude, and Bruce Lincoln, eds. Comparer En Histoire Des Religions Antiques. []. Presses universitaires de Liège, 2012. https://doi.org/10.4000/books.pulg.7958.
    Soubiran, Jean. “L’aphérèse de EST chez Virgile”. Pallas 5, no. 3 (1957): 43-61. https://doi.org/10.3406/palla.1957.940.
    Allen, W. Sidney. Vox Latina. [], Cambridge University Press, 21 Sept. 1978. Crossref, https://doi.org/10.1017/cbo9780511620348.
    Bastin-Hammou, Malika, et al., editors. Fabula Agitur. [], UGA Éditions, 2019. Crossref, https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.10158.
    Augé, Dominique. Refonder l’enseignement Des Langues Anciennes. [], UGA Éditions, 2013. Crossref, https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.1310.
    Besson, Jean-Louis. “Le théâtre à l’école, Entre Art Et pédagogie”. Études théâtrales, vol. N° 34, no. 2, CAIRN, 1 June 2005, pp. 21-26. Crossref, https://doi.org/10.3917/etth.034.0021.
    Blanchard, Marianne, and Hélène Raux. “La Bande dessinée, Un Objet Didactique Mal Identifié”. Tréma, no. 51, Mar. 2019. Crossref, https://doi.org/10.4000/trema.4818.
    Connac, Sylvain. Apprendre Avec Les pédagogies coopératives. [], ESF, 6 Jan. 2022. Crossref, https://doi.org/10.14375/np.9782710144786.
    Demougin, Françoise. “Littérature Et Formation Du lecteur : La Dynamique De l’image Dans La Construction Du Sujet”. Tréma, no. 24, Oct. 2005, pp. 27-35. Crossref, https://doi.org/10.4000/trema.664.
    Demougin, Françoise. “Littérature Et image : D’une Lecture à l’autre”. Tréma, no. 19, Oct. 2002, pp. 55-66. Crossref, https://doi.org/10.4000/trema.1584.
    Fabre, Michel. Situations-problèmes Et Savoir Scolaire. [], Presses Universitaires de France, 1999. Crossref, https://doi.org/10.3917/puf.fabre.1999.01.
    Bastin-Hammou, Malika, et al., editors. Fabula Agitur. [], UGA Éditions, 2019. Crossref, https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.10158.
    Maingueneau, Dominique. “Problèmes d’ethos”. Pratiques, vol. 113, no. 1, PERSEE Program, 2002, pp. 55-67. Crossref, https://doi.org/10.3406/prati.2002.1945.
    Herpe, Noël, editor. “[]”. 1895, no. 34-35, OpenEdition, 1 Oct. 2001. Crossref, https://doi.org/10.4000/1895.2.
    Nal, Emmanuel. “Distinguer compréhension Et interprétation Du texte : Le Sujet-Lecteur, Entre découverte De Soi Et Apprentissage d’une Posture”. Questions Vives Recherches En éducation, no. N° 28, Dec. 2017. Crossref, https://doi.org/10.4000/questionsvives.2521.
    Massol, Jean-François, editor. Le Sujet Lecteur-Scripteur De l’école à l’université. [], UGA Éditions, 2017. Crossref, https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.2143.
    Bastin-Hammou, Malika, et al., editors. Fabula Agitur. [], UGA Éditions, 2019. Crossref, https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.10158.
    Rouvière, Nicolas, and Hélène Raux. “Quelles Perspectives Pour Une Didactique De La BD En Classe De littérature ?”. Tréma, no. 51, Mar. 2019. Crossref, https://doi.org/10.4000/trema.5209.
    Amossy, Ruth, and Elisheva Rosen. “Les Discours Du Cliche”. Poetics Today, vol. 3, no. 4, 1982, p. 189. Crossref, https://doi.org/10.2307/1772001.
    Bénévent, Christine, et al., editors. Passeurs De Textes. [], Publications de l’École nationale des chartes, 2012. Crossref, https://doi.org/10.4000/books.enc.507.
    Current Issues in Linguistic Theory. [], John Benjamins Publishing Company. Crossref, https://doi.org/10.1075/cilt.
    Daniel, Clara. “Une Farce Antique à La Sauce moderne : Comment Traduire Le théâtre De Plaute aujourd’hui ?”. Anabases, no. 28, Nov. 2018, pp. 111-25. Crossref, https://doi.org/10.4000/anabases.7618.
    Fernandez-Vest, M. M. Jocelyne. Detachments for Cohesion. [], DE GRUYTER, 2014. Crossref, https://doi.org/10.1515/9783110349535.
    Ladmiral, Jean-René. “Lever De Rideau théorique : Quelques Esquisses Conceptuelles”. Palimpsestes, no. 16, Dec. 2004, pp. 15-30. Crossref, https://doi.org/10.4000/palimpsestes.1587.
    Lesage, Sylvain. “La bande dessinée, entre mainstream et avant-gardes”. Savoir/Agir, vol. 44, no. 2, 2018, p. 47. Crossref, https://doi.org/10.3917/sava.044.0047.
    Martin, René. “Pline le Jeune et les problèmes économiques de son temps”. Revue des Études Anciennes, vol. 69, no. 1, 1967, pp. 62-97. Crossref, https://doi.org/10.3406/rea.1967.3788.
    McElduff, Siobhán. Roman Theories of Translation. [], Routledge, 29 Aug. 2013. Crossref, https://doi.org/10.4324/9780203588611.
    Mounin, Georges. Les Belles infidèles. [], Presses universitaires du Septentrion, 2016. Crossref, https://doi.org/10.4000/books.septentrion.76123.
    Oliver, Revilo P. “Apex and Sicilicus”. The American Journal of Philology, vol. 87, no. 2, Apr. 1966, p. 129. Crossref, https://doi.org/10.2307/292702.
    Oseki-Dépré, Inês. “Théories et pratiques de la traduction littéraire en France”. Le français aujourd’hui, vol. 142, no. 3, 2003, p. 5. Crossref, https://doi.org/10.3917/lfa.142.0005.
    Regattin, Fabio. “Théâtre Et traduction : Un aperçu Du débat théorique”. Pratiques & Travaux, no. 36, Consortium Erudit, 6 May 2010, pp. 156-71. Crossref, https://doi.org/10.7202/041584ar.
    Calame, Claude, and Bruce Lincoln, editors. Comparer En Histoire Des Religions Antiques. [], Presses universitaires de Liège, 2012. Crossref, https://doi.org/10.4000/books.pulg.7958.
    Soubiran, Jean. “L’aphérèse de EST chez Virgile”. Pallas, vol. 5, no. 3, 1957, pp. 43-61. Crossref, https://doi.org/10.3406/palla.1957.940.

    Cette bibliographie a été enrichie de toutes les références bibliographiques automatiquement générées par Bilbo en utilisant Crossref.

    Chaque chapitre comprenant sa propre bibliographie intégrale, ne sont repris dans cette bibliographie générale que les manuels et la bibliographie critique.

    Une riche sitographie spécifique sur le latin et le grec vivant se trouve à la fin du chapitre « Latīne magnā uōce, quidnī ? » (V. Ramos-Filaire).

    Manuels (du secondaire au supérieur), œuvres appareillées

    Agocs Marc, Baud Michel, Durussel Viviane, Kolde Antje-Marianne, Maréchaux Sébastien & Rapin Aline, Latin Forum 9e, Lausanne, DGEO, 2012.

    Agocs Marc, Baud Michel, Durussel Viviane, Kolde Antje-Marianne, Maréchaux Sébastien & Rapin Aline, Latin Forum 10e, Lausanne, DGEO, 2013.

    Agocs Marc, Baud Michel, Durussel Viviane, Kolde Antje-Marianne, Maréchaux Sébastien & Rapin Aline, Latin Forum 11e, Lausanne, DGEO, 2014.

    Anonyme, Cambridge Latin Course, Cambridge, Cambridge University Press, 2005 [1970].

    Barrière Florian & Cornillon Jonathan, Latin pour grands débutants, Paris, PUF, 2019.

    Bouhours Thomas & Laimé-Couturier Claire (éd.), Dixit ! Langue & culture. 5e, 4e, 3e, Paris, Nathan, 2018.

    Chevallier Claude-Alain, Exercices de version latine, Paris, Armand Colin, 2015 [2008].

    Comenius Johann Amos, Orbis sensualium pictus (editio princeps), Nuremberg, M. et J. M. Endter, 1658.

    Courtil Jean-Christophe, Courtray Régis, François Paul, Gitton-Ripoll Valérie & Klinger-Dollé Anne-Hélène, Apprendre le latin. Manuel de grammaire et de littérature, Ellipses, 2018.

    Crouzet Paul & Berthet Georges, Méthode latine et Exercices illustrés, classes de Sixième et Cinquième, Paris, Privat-Didier, 1911.

    Déléani Simone & Vermander Jean-Marie, Initiation à la langue latine et à son système (4e éd. revue et augmentée), Paris, A. Colin, 2011.

    Hale William Gardner, The Art of Reading Latin : How to Teach It, Boston, Ginn & Co, 1887.

    Hartnett Matthew, By Roman Hands. Inscriptions and Graffiti for Students of Latin, Newburyport, Focus Publishing-R. Pullins & Co, 2008.

    Maier Friedrich, Latein ganz leicht, In 20 Lektionen zum Latinum, Ismaning, Hueber, 2013 [2007].

    Ørberg Hans Henning, Lingua Latina Per Se Illustrata. Pars I : Familia Romana, Grenade, Cultura Clásica, 2011 [1991].

    Ørberg Hans Henning, Lingua Latina Per Se Illustrata. Pars II : Roma Aeterna, Indianapolis, Hackett Publishing Company, 1990.

    Ørberg Hans Henning, Lingua latina : per se illustrata (Pars I et II), Newburyport, Focus Publishing / R. Pullins, 2011 [nouvelle éd. revue et augmentée de Lingua latina : per se illustrata Pars I Familia Romana ; Pars II Roma Aeterna Copenhague, Museum Tusculanum, respectivement 1991 et 1990].

    Ørberg Hans Henning, Sallustii & Ciceronis Catilina, Indianapolis, Hackett Publishing Company, 2005.

    Ørberg Hans Henning, Plauti Amphitryo Comoedia, Indianapolis, Hackett Publishing Company, 2014 [1993].

    Ørberg Hans Henning, Petronii Cena Trimalchionos, Indianapolis, Hackett Publishing Company, 2014 [2005].

    Ørberg Hans Henning, Vergilii Aeneis libros I et IV, Indianapolis, Hackett Publishing Company, 2014 [2008].

    Ørberg Hans Henning, Ovidii Ars Amatoria, Cambridge, Hackett Publishing, 2014 [2010].

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    Lesage Sylvain, « La bande dessinée, entre mainstream et avant-gardes », Savoir/Agir, 44, 2018, p. 47-53, disponible en ligne sur https://www.cairn.info/revue-savoir-agir-2018-2-page-47.htm (consulté le 31/08/2018).

    10.4000/books.septentrion.76123 :

    Martin René, « Pline le Jeune et les problèmes économiques de son temps », Revue des Études anciennes, 69, 1967, p. 62-97.

    10.2307/292702 :

    Mazières Jean-Pierre, « Comment traduire Plaute ? », dans CRATA (éd.), Autour du « Miles gloriosus » de Plaute : actes du colloque, Toulouse, P.U. du Mirail, 1993, p. 81-90.

    10.3917/lfa.142.0005 :

    McElduff Siobhán, Roman Theories of Translation: Surpassing the Source, New York-Londres, Routledge, 2013.

    10.7202/041584ar :

    Metzger-Rambach Anne-Laure, « Le texte emprunté » : étude comparée du Narrenschiff de Sebastian Brant et de ses adaptations, 1494-1509, Paris, H. Champion, 2008.

    Mounin Georges, Les belles infidèles, Paris, Cahiers du Sud, 1955.

    Oliver Revilo Pendenton, « Apex and Sicilicus », The American Journal of Philology, 87, 1966, p. 129-70.

    Oseki-Dépré Inês, Théories et pratiques de la traduction littéraire, Paris, A. Colin, 2009 [1999].

    Regattin Fabio, « Théâtre et traduction : un aperçu du débat théorique », L’Annuaire théâtral : revue québécoise d’études théâtrales, 36, 2004, p. 156-171.

    Renonciat Annie, « L’image : un outil de démocratisation de l’enseignement sous la IIIe République », dans F. Ferran, È.-M. Rollinat-Levasseur & Fr. Vanoosthuyse (éd.), Image et enseignement. Perspectives historiques et didactiques, Paris, Champion, 2017, p. 223-250.

    Rolet Anne & Rolet Stéphane (éd.), André Alciat (1492-1550) un humaniste au confluent des savoirs dans l’Europe de la Renaissance, Turnhout, Brepols, 2013.

    10.4000/books.pulg.7958 :

    Sainte-Beuve Charles-Augustin, « Romanciers de la France – Mme de Lafayette », Revue des Deux Mondes, période initiale, tome 7, 1836, p. 513-542.

    Saunders Alison, The Sixteenth-Century French Emblem Book: a Decorative and Useful Genre, Genève, Droz, 1988.

    10.3406/palla.1957.940 :

    Scheid John & Svenbro Jesper, « Le comparatisme, point de départ ou point d’arrivée ? », dans F. Bœspflug & F. Dunand (éd.), Le comparatisme en histoire des religions, Paris, Cerf, 1997, p. 295-312.

    Scheid John & Svenbro Jesper, La Tortue et la lyre. Dans l’atelier du mythe antique, Paris, CNRS Éditions, 2014.

    Scheid John, « L’oubli du comparatisme dans certaines approches récentes des religions antiques », dans C. Calame & B. Lincoln (éd.), Comparer en histoire des religions antiques. Controverses et propositions, Liège, Presses universitaires de Liège, 2012, p. 111-121.

    Scheid John, La religion des Romains, Paris, Armand Colin, coll. « Cursus », 1998.

    Soubiran Jean, « L’aphérèse de EST chez Virgile », Pallas. Revue d’études antiques, 5, 1957, p. 43-61, disponible en ligne sur https://www.persee.fr/doc/palla_0031-0387_1957_num_5_3_940 (consulté le 31/08/2018).

    Tardy Michel, « La fonction sémantique des images », Études de linguistique appliquée, 16, 1975, p. 19-43.

    Venuti Lawrence, The Translator’s Invisibility: a History of Translation, Londres-New York, Routledge, 2008 [1955].

    Waquet Françoise, Le latin ou l’empire d’un signe. xvie-xxe siècle, Paris, Albin Michel, 1998.

    Wikipédia, Apprentissage par problèmes, disponible en ligne sur https://fr.wikipedia.org/wiki/Apprentissage_par_probl%C3%A8mes (consulté le 05/07/2019).

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    L'auteur pour la jeunesse, de l'édition à l'école

    L'auteur pour la jeunesse, de l'édition à l'école

    Jean-François Massol et François Quet (dir.)

    2011

    Interagir et apprendre en ligne

    Interagir et apprendre en ligne

    Elke Nissen, Françoise Poyer et Thierry Soubrié (dir.)

    2011

    Bande dessinée et enseignement des humanités

    Bande dessinée et enseignement des humanités

    Nicolas Rouvière (dir.)

    2012

    Lire et relire Béatrice Poncelet, une entrée en littérature

    Lire et relire Béatrice Poncelet, une entrée en littérature

    Sylvie Dardaillon

    2013

    Refonder l'enseignement des langues anciennes

    Refonder l'enseignement des langues anciennes

    Le défi de la lecture

    Dominique Augé

    2013

    Littérature et conduite de classe

    Littérature et conduite de classe

    Trois études de cas

    Pierre Sève

    2014

    Écrire dans l’enseignement supérieur

    Écrire dans l’enseignement supérieur

    Des apports de la recherche aux outils pédagogiques

    Françoise Boch et Catherine Frier (dir.)

    2015

    Le temps de l’écriture

    Le temps de l’écriture

    Écritures de la variation, écritures de la réception

    François Le Goff et Véronique Larrivé

    2018

    Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues

    Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues

    L'intercompréhension

    Christian Degache et Sandra Garbarino (dir.)

    2017

    Ces lycéens en difficulté avec l’écriture et avec l’école

    Ces lycéens en difficulté avec l’écriture et avec l’école

    Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-De Miniac, Catherine Brissaud et al.

    2017

    Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université

    Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université

    Variété des dispositifs, diversité des élèves

    Jean-François Massol (dir.)

    2017

    La lettre enseignée

    La lettre enseignée

    Perspective historique et comparaison européenne

    Nathalie Denizot et Christophe Ronveaux (dir.)

    2019

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    Estèves, A., & Kimmel-Clauzet, F. (éds.). (2021). Bibliographie générale. In La lecture antique en V.O. (1‑). UGA Éditions. https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.24892
    Estèves, Aline, et Flore Kimmel-Clauzet, éd. « Bibliographie générale ». In La lecture antique en V.O.. Grenoble: UGA Éditions, 2021. https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.24892.
    Estèves, Aline, et Flore Kimmel-Clauzet, éditeurs. « Bibliographie générale ». La lecture antique en V.O., UGA Éditions, 2021, https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.24892.

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