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La lecture antique en V.O.

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Aline Estèves
, 
Flore Kimmel-Clauzet

Première partie. L’observation herméneutique : explorer le tressage du sens, de l’image au texte

Chapitre 3

Textes néo-latins humanistes et images renaissantes : un ludus seriosus pédagogique

Anne-Hélène Klinger-Dollé

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Extrait du texte

La marginalité préoccupante dans laquelle se trouvent les études de Lettres classiques dans l’Université française explique sans doute l’intérêt croissant pour la didactique des langues anciennes dans le supérieur. Deux manuels de latin pour grands débutants ont ainsi paru à peu de temps d’intervalle1, alors que le manuel de S. Déléani et J.-M. Vermander restait la référence majeure depuis sa première édition en 19672. Cette dynamique mérite d’être saluée. Néanmoins, la quête d’une unique méthode qui pallierait la désaffection du latin et du grec semble illusoire. Leur avenir nécessite plutôt la mise en commun de ce que les uns et les autres tentent, à tous les niveaux du système éducatif. L’expérience pédagogique que je vais exposer ici ne constitue en aucun cas une méthode. Mais les corpus que j’utilise peuvent être employés ponctuellement, en complément d’autres ressources, ou de manière plus fréquente, dans le but par exemple de permettre aux étudiants de renouer avec la pratiqu...

© UGA Éditions, 2021

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