Chapitre 2
Devenir lecteur expert grâce au latin et au cinéma
p. 59-82
Extrait
1La didactique des langues anciennes pose un certain nombre de problèmes dont le moindre n’est pas celui de l’accès au sens d’un texte en langue originale : repérer, classifier, élucider, surligner, déplacer, jouer avec les règles de grammaire et les méthodes de développement de l’intuition lexicale. Il existe de nombreux exercices qui permettent d’entrer dans les textes par l’unité de la phrase. Cependant, utiliser l’angle de la structure narrative peut aussi porter des fruits dans le cadre des Langues et cultures de l’Antiquité (LCA), afin de développer les compétences de « lecteur modèle », ou lecteur expert, qu’il est possible de travailler spécifiquement en LCA à partir de la comparaison entre certains textes latins et des extraits cinématographiques qui partagent souvent le même schéma narratif stéréotypé.
2Ainsi, la démarche que je vais présenter permet d’exploiter le bagage culturel des élèves directement disponible et souvent dévalorisé car relégué au domaine de la cul
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