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Extrait du texte
La question de la diversité est sans doute fondamentale dans les sociétés contemporaines. Mais où situer cette diversité ? Dans le champ de la didactique de la littérature, c’est la notion de « sujet lecteur divers » qui nous semble centrale. On peut la spécifier en une interrogation ouvrant sur une comparaison : comment des élèves français de lycée (seconde) et québécois de cégep1 (cours 102) formulent-ils diverses interprétations d’un même texte littéraire ? Sur cette question qui fondait notre recherche doctorale, notre approche théorique se situe à la croisée de l’épistémologie du divers de Debono et Goï2, et de l’herméneutique contemporaine de Paul Ricœur3. Nous exposerons ici les enjeux de cette perspective théorique, puis, nous évoquerons succinctement des modalités de notre recherche (texte littéraire à l’étude et séquence didactique expérimentée par deux enseignants, l’un en France et l’autre au Québec) et quelques éléments de méthode, avant de présenter les résultats parti...
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SAUVAIRE, Marion. Chapitre 3. Diversité et réflexivité du sujet lecteur In : Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université : Variété des dispositifs, diversité des élèves [en ligne]. Grenoble : UGA Éditions, 2017 (généré le 28 mars 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/ugaeditions/2159?mobile=1>. ISBN : 978-2-37747-051-8. DOI : https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.2159.
Sauvaire, M. 2017. Chapitre 3. Diversité et réflexivité du sujet lecteur. In Massol, J. (Ed.), Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université : Variété des dispositifs, diversité des élèves. UGA Éditions. doi :10.4000/books.ugaeditions.2159
Sauvaire, Marion. “Chapitre 3. Diversité et réflexivité du sujet lecteur”. Massol, Jean-François. Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université : Variété des dispositifs, diversité des élèves. Grenoble : UGA Éditions, 2017. (pp. 59-74) Web. <http://books.openedition.org/ugaeditions/2159?mobile=1>.
MASSOL, Jean-François (dir.). Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université : Variété des dispositifs, diversité des élèves. Nouvelle édition [en ligne]. Grenoble : UGA Éditions, 2017 (généré le 28 mars 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/ugaeditions/2143?mobile=1>. ISBN : 978-2-37747-051-8. DOI : https://doi.org/10.4000/books.ugaeditions.2143.
Massol, J. (Ed.) 2017. Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université : Variété des dispositifs, diversité des élèves. UGA Éditions. doi :10.4000/books.ugaeditions.2143
Massol, Jean-François, ed. Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université : Variété des dispositifs, diversité des élèves. Grenoble : UGA Éditions, 2017. Web. <http://books.openedition.org/ugaeditions/2143?mobile=1>.
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Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
Variété des dispositifs, diversité des élèves
Jean-François Massol (dir.)
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Chapitre 3. Diversité et réflexivité du sujet lecteur