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OpenEdition Books UGA Éditions Didaskein Étude grammaticale et stylistique...

Étude grammaticale et stylistique de textes de langue française

 | 
Marie-Madeleine Bertucci

Table des matières

Introduction

I. La démarche didactique
I. 1 Le texte littéraire : un document authentique en didactique du FLE
Le texte littéraire comme vecteur de transmission de la compétence interculturelle en didactique du FLE
I. 2 Vers la notion de genre de discours en didactique du FLES
II. Méthodologie des études grammaticales et stylistiques
II. 1 La question de lexicologie, de morphologie et d’orthographe
Termes traités dans l’ouvrage
La question d’orthographe
II. 2 La question de grammaire
Questions de grammaire traitées dans l’ouvrage
Liste des questions de grammaire ou de morphosyntaxe susceptibles d’être posées sur le texte de français moderne ou contemporain sous différents intitulés
II. 3 La question de stylistique
Questions posées dans l’étude de style et traitées dans l’ouvrage

Chapitre 1

Agrippa d’Aubigné, Les Tragiques, Livre Premier, « Misères », v. 1-34, 1616

I. Lexique : « hazards » (v. 15) ; « outre » (v. 17)
I. 1 « hazards » (v. 15)
I. 2 « outre » (v. 17)
II. Morphosyntaxe : les propositions subordonnées dans le texte
II. 1 Les propositions subordonnées introduites par un terme ayant une fonction dans la subordonnée : les propositions relatives
II. 1. 1 Les relatives adjectives à antécédent nominal
II. 1. 2 Les propositions subordonnées relatives adjectives introduites par le pronom relatif complément direct que
II. 1. 3 La relative périphrastique locative
II. 1. 4 Le mode dans les relatives
II. 2 Les propositions subordonnées introduites par un terme n’ayant pas de fonction dans la subordonnée : la proposition complétive
II. 3 Les propositions subordonnées circonstancielles
II. 3. 1 Les circonstancielles de situation
II. 3. 2 Les systèmes corrélatifs
III. Orthographe
III. 1 L’élision du e final de « Puis qu’ » (v. 1)
III. 2 Les désinences de l’imparfait de l’indicatif : « fermoit, defendoit » (v. 11)
IV. Étude de style : les enjeux stylistiques de l’hyperbole
IV. 1 L’hyperbole du sens : la rhétorique de l’emportement
IV. 1. 1 Les figures héroïques
IV. 1. 2 Les allégories
IV. 1. 3 L’art de la mémoire et l’esthétique du tableau
IV. 2 L’écriture hyperbolique
IV. 2. 1 Multiplicité des effets d’allusion savante
IV. 2. 2 L’héritage de la Pléiade
IV. 2. 3 Les marques formelles de l’hyperbole

Chapitre 2

Voltaire, Relation de la maladie, de la confession, de la mort et de l’apparition du jésuite Berthier avec la relation du voyage de frère Garassise, et ce qui s’ensuit, en attendant ce qui s’ensuivra, 1759

I. Lexique : morphologie de « bâillements » (l. 10)
II. Morphosyntaxe : modes et temps (de « Berthier sentit » [l. 9] à « Je suis en route avec vous » [l. 17])
II. 1 Les modes
II. 1. 1 L’indicatif
II. 1. 2 L’infinitif
II. 1. 3 Le participe
II. 2 Les temps
II. 2. 1. Les temps du récit : l’énonciation de récit
II. 2. 2 Les temps du discours : l’énonciation de discours
III. Orthographe : les graphies des désinences de troisième personne du singulier du passé simple de l’indicatif des formes verbales suivantes : « s’appesantit » (l. 10) ; « répliqua » (l. 19) ; « put » (l. 35)
IV. Étude de style : les marques de l’ironie et leurs enjeux dans le genre du pamphlet (de « Le cocher se retourna » [l. 19-20] à « dit ce grand médecin » [l. 66])
IV. 1 Le cadre narratif de la facétie
IV. 1. 1 Discours et récit
IV. 1. 2 Unité thématique
IV. 1. 3 Le rythme narratif
IV. 1. 4 Les procédés de la stylisation
IV. 2 L’ironie voltairienne
IV. 2. 1 Un lien causal fondé sur l’écart
IV. 2. 2 Le registre parodique
IV. 3 L’antiphrase

Chapitre 3

Alfred de Musset, On ne badine pas avec l’amour. Proverbe, 1834

I. Lexicologie : « gracieuse » (l. 18) ; « rétive » (l. 32)
I. 1. « gracieuse » (l. 18)
I. 2 « rétive » (l. 32)
II. Morphosyntaxe : l’adjectif qualificatif de « Vous saurez » (l. 13) à « avant d’entrer » (l. 33)
II. 1 Les variations morphologiques de genre et de nombre
II. 1. 1 Les marques du genre
II. 1. 2 Les marques du nombre
II. 2 L’expression du degré de signification des adjectifs qualificatifs
II. 2. 1 La variation est considérée en elle-même
II. 2. 2 La variation considérée par référence à d’autres éléments extérieurs possédant la même propriété
II. 3 La fonction des adjectifs qualificatifs
II. 3. 1 L’adjectif épithète liée
II. 3. 2 Dans le groupe verbal, l’adjectif attribut
II. 3. 3 L’attribut du sujet
II. 3. 4 L’attribut du complément d’objet (ACO)
II. 4 La place des épithètes
Le cas de « la bouche toute pleine » (l. 16) et « mes bons amis » (l. 29)
III. Orthographe : les formes verbales homophones en /E/ : « bercé » (l. 1) ; « arrivez » (l. 6) ; « retrouver » (l. 37) ; « était » (l. 35)
III. 1 Des formes homophones mais non homographes
III. 2 La nature grammaticale des occurrences
IV. Étude de style : le langage dramatique et la scène d’exposition
IV. 1 L’écriture de la scène d’exposition : tradition et modernité
IV. 1. 1 Variations de cette scène d’exposition par rapport à la tradition
IV. 1. 2 Les personnages : de l’incertitude à la parodie
IV. 2 Le rôle du Chœur : jeu sur le langage dramatique
IV. 2. 1 Une réinterprétation du Chœur : la conformité à la tradition
IV. 2. 2. Les écarts

Chapitre 4

Arthur Rimbaud, Les Chercheuses de poux, 1870

I. Lexicologie : « argentins » (v. 4) ; « Sourdre » (v. 20)
I. 1 « argentins » (v. 4)
I. 2 « Sourdre » (v. 20)
II. Morphosyntaxe : les déterminants dans les deux premières strophes
II. 1 Les déterminants définis
II. 1. 1 L’article défini
II. 1. 2 Les déterminants possessifs
II. 2 Les déterminants indéfinis
II. 2. 1 L’article indéfini :
II. 2. 2 Le déterminant indéfini numéral cardinal deux (v. 3) :
II. 3 L’absence de déterminant
II. 3. 1 Le complément de nom construit sans déterminant : « un fouillis de fleurs » (v. 6)
II. 3. 2 Le complément de l’adjectif construit sans déterminant : « plein de rouges tourmentes » (v. 1)
III. Orthographe : la majuscule du substantif « Paresse » (v. 17)
III. 1 Le rôle syntaxique et démarcatif de la majuscule
III. 2 Le rôle distinctif de la majuscule
IV. Étude de style : l’innovation poétique
IV. 1 L’esthétique de la dissonance et de l’impropriété
IV. 1. 1 Le sarcasme
IV. 1. 2 Un code poétique détourné fondé sur l’impropriété
IV. 2 Les faits poétiques fondant l’« alchimie du verbe » rimbaldien
IV. 2. 1 Une langue concrète et agglomérante
IV. 2. 2 Une poétique du détail
IV. 2. 3 Les bouleversements rythmiques

Chapitre 5

Victor Segalen, Équipée. Voyage au pays du réel, xx, « L’AVANT-MONDE ET L’ARRIÈRE-MONDE », 1929

I. Lexicologie : « menait » (l. 3) ; « jacasseurs » (l. 7)
I. 1 « menait » (l. 3)
I. 2 « jacasseurs » (l. 7)
II. Morphosyntaxe : les présentatifs dans le premier paragraphe (l. 1-12)
II. 1 « il y a » (l. 3)
II. 2 « c’est » (l. 4)
II. 3 « voici » (l. 6)
III. Orthographe : les logogrammes grammaticaux à (l. 6) ; a (l. 24)
IV. Étude de style : les marques du récit à la première personne
IV. 1 Le détournement des codes du récit de voyage à la première personne
IV. 1. 1 Un brouillage des procédés énonciatifs
IV. 1. 2 Le détournement de la valeur référentielle du texte. Quel traitement de l’exotisme ?
IV. 2 Une écriture réflexive
IV. 2. 1 La structure du texte
IV. 2. 2 L’expression stylistique de la construction du savoir : l’étude des figures

Chapitre 6

Michel Leiris, L’Âge d’homme, 1939

I. Lexicologie : « confusément » (l. 2) ; « faiseurs » (l. 14)
I. 1 « confusément » (l. 2)
I. 2 « faiseurs » (l. 14)
II. Morphosyntaxe : la négation dans le texte
II. 1 La négation totale
II. 2 La négation exceptive ou restrictive
II. 3 La négation « sémantico-syntaxique et morpho-lexicale »
II. 3. 1 La négation « sémantico-syntaxique »
II. 3. 2 La négation « morpho-lexicale »
III. Orthographe : « objectif » (l. 15-16) ; « veux » (l. 15)
III. 1 « objectif » (l. 15-16)
III. 2 « veux » (l. 15)
IV. Étude de style : les procédés du discours autobiographique dans le texte
IV. 1 Un récit autobiographique d’une facture en apparence traditionnelle
IV. 1. 1 Une énonciation de discours
IV. 1. 2 Une alternance entre énonciation historique et énonciation de discours fondée sur deux systèmes temporels distincts
IV. 1. 3 Cette alternance module la relation au passé évoqué : le récit d’enfance
IV. 1. 4 Le portrait de l’artiste en spectateur
IV. 2 Un récit réflexif
IV. 2. 1 Le recours aux connecteurs
IV. 2. 2 Les modalités d’énonciation
IV. 2. 3 Les modalités d’énoncé : la construction linguistique de la subjectivité
IV. 2. 4 Une démarche de construction d’un savoir : l’autobiographie comme entreprise de vérité

Chapitre 7

Nathalie Sarraute, Le Planétarium, 1959

I. Lexicologie : « Monsieur » (l. 1)
II. Morphosyntaxe : les valeurs du présent dans le premier paragraphe
II. 1 Le présent de l’indicatif
II. 1. 1 Le présent étendu
II. 1. 2 Le présent permanent
II. 1. 3 Le cas particulier de « Elle tend » (l. 15)
II. 2 L’impératif présent
III. Orthographe : les marques du nombre dans le syntagme nominal « les carottes râpées » (l. 1)
IV. Étude de style : les techniques narratives dans le passage
IV. 1 Les instances narratives
IV. 1. 1 Les instances qui parlent : le je
IV. 1. 2 Les interventions de je
IV. 1. 3 La forme dialogale
IV. 1. 4 Les marqueurs de troisième personne
IV. 1. 5 Les marques de l’oralité
IV. 2 Les formes de discours
IV. 2. 1 Préambule théorique
IV. 2. 2 Le dialogue
IV. 2. 3 La sous-conversation
IV. 2. 4 Les niveaux de discours

Bibliographie

I. Les textes
I. 1 Éditions des textes étudiés
I. 2 Autres éditions utilisées
II. Dictionnaires
II. 1 Dictionnaires généraux de la langue française
II. 2 Dictionnaire des noms propres
II. 3 Dictionnaires spécialisés
II. 3. 1 Étymologie
II. 3. 2 Histoire de la langue française
II. 3. 3 Linguistique
II. 3. 4 Sciences du langage
II. 3. 5 Poétique et rhétorique
II. 3. 6 Didactique
III. Sciences du langage
III. 1 Linguistique générale
III. 2 Sémantique
III. 3 Énonciation
III. 4 Analyse de discours
III. 5 Sociolinguistique
III. 6 Didactique du français langue étrangère
III. 6. 1 Articles issus de revues disponibles en ligne
III. 6. 2 Chapitre d’ouvrage
III. 6. 3 Publications du Conseil de l’Europe
III. 7 Linguistique française
III. 7. 1 Histoire de la langue
III. 7. 2 Grammaires du français contemporain
III. 7. 3 Orthographe du français
III. 7. 4 Études grammaticales spécialisées
III. 7. 5 Manuels
III. 8 Linguistique textuelle
III. 9 Linguistique pour le texte littéraire
III. 9. 1 Ouvrage général
III. 9. 2 La sémantique des formes verbales
IV. Rhétorique
IV. 1 Ouvrages généraux
IV. 2 Études spécialisées de rhétorique
IV. 2. 1 Ouvrages
IV. 2. 2 Article. L’ironie
V. Poétique
V. 1 Ouvrages généraux
V. 2 Narratologie
V. 3 Dramaturgie
V. 4 Étude spécialisée de poétique du récit
VI. Stylistique
VI. 1 Stylistique générale
VI. 2 Étude stylistique spécialisée. Les valeurs stylistiques du pluriel
VI. 3 Le commentaire stylistique aux concours externes du CAPES et de l’agrégation de lettres modernes
VII. Les auteurs et l’histoire littéraire
VII. 1 Autres œuvres des auteurs étudiés
VII. 2 Intertextualités
VII. 2. 1 Œuvres littéraires
VII. 2. 2 Revue
VIII. Études spécialisées consacrées aux auteurs
VIII. 1 Ouvrages
VIII. 2 Articles et chapitres d’ouvrages
VIII. 2. 1 Articles issus de revues disponibles en ligne
VIII. 2. 2 Chapitre d’ouvrage
VIII. 2. 3 Texte de présentation de l’œuvre
VIII. 2. 4 Notes des éditeurs scientifiques des œuvres complètes
VIII. 2. 5 Site des éditions Gallimard
VIII. 3 Autres sources consultées
VIII. 3. 1 Ouvrages
VIII. 3. 2 Chapitres d’ouvrage
VIII. 3. 3 Article issu d’une revue disponible en ligne
IX. Les textes et l’histoire culturelle et artistique
IX. 1 Ouvrages
IX. 2 Articles issus de revues disponibles en ligne
IX. 3 Sites de projets de recherche
IX. 4 Thèse de doctorat
IX. 5 France archives. Portail des archives nationales
IX. 6 Site des éditions Gallimard
IX. 7 Site du musée Rodin
X. Dialogue interdisciplinaire
X. 1 Anthropologie
X. 2 Anthropologie culturelle
XI. Revues
XI. 1. Enseignement du français
XI. 2 Géographie
XI. 3 Histoire
XI. 4 Revue interdisciplinaire de sciences sociales
XI. 5 Revue interdisciplinaire d’anthropologie du contemporain
XI. 6 Littérature
XI. 7 Sciences du langage
XII. Sites
XII. 1 Ressources textuelles et lexicales
XII. 2 Archives nationales
XIII. Rapports du jury du CAPES externe de lettres modernes
 
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