Présentation des auteurs
p. 9
Texte intégral
1Françoise Boch : maître de conférences en sciences du langage, laboratoire Lidilem, université Grenoble-Alpes (domaines : linguistique textuelle et didactique de l’écrit).
2Cristelle Cavalla : maître de conférences en sciences du langage et français langue étrangère, laboratoire Diltec, université Sorbonne Nouvelle - Paris 3.
3Alain Chartier : professeur certifié de lettres modernes, ESPE de Grenoble, université Grenoble-Alpes.
4Catherine Frier : maître de conférences en sciences du langage, laboratoire Lidilem, université Grenoble-Alpes (didacticienne de l’écrit).
5Odette Gagnon : professeure de linguistique, directrice de l’unité d’enseignement en linguistique et en langues modernes, université du Québec à Chicoutimi (domaines : grammaire, syntaxe et linguistique textuelle).
6Francis Grossmann : professeur en sciences du langage, Lidilem, université Grenoble-Alpes (domaines : sémantique lexicale, phraséologie et didactique de l’écrit).
7Maurice Laurent : professeur des écoles retraité, formateur de formateurs dans le cadre d’institutions publiques et privées, en France et en Suisse (domaine : construction des savoirs).
8Sabine Pétillon : chargée de recherches en sciences du langage, CNRS (spécialiste de l’écrit : linguistique textuelle, linguistique génétique et ponctuation).
9Fanny Rinck : maître de conférences en sciences du langage, ESPE de Grenoble et laboratoire Lidilem, université Grenoble-Alpes (domaines : analyse de discours et didactique de l’écrit).
10Nous remercions vivement Michel Dabène, Isabelle Delcambre, Marie-Christine Pollet et Julie Sorba pour leur relecture avisée. Les défauts qui demeurent dans cet ouvrage sont de notre entière responsabilité.
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Écrire dans l’enseignement supérieur
Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
Françoise Boch et Catherine Frier (dir.)
2015
Le temps de l’écriture
Écritures de la variation, écritures de la réception
François Le Goff et Véronique Larrivé
2018
Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues
L'intercompréhension
Christian Degache et Sandra Garbarino (dir.)
2017
Ces lycéens en difficulté avec l’écriture et avec l’école
Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-De Miniac, Catherine Brissaud et al.
2017
Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
Variété des dispositifs, diversité des élèves
Jean-François Massol (dir.)
2017
La lettre enseignée
Perspective historique et comparaison européenne
Nathalie Denizot et Christophe Ronveaux (dir.)
2019
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