Écrire dans l’enseignement supérieur
Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
Consacré à la formation à l’écrit dans l’enseignement supérieur, cet ouvrage répond à des attentes très actuelles : si l’on sait aujourd’hui que les étudiants ont besoin de développer encore leurs compétences écrites, les enseignants n’ont pas toujours la formation requise pour satisfaire ces besoins. Il vise à mettre en perspective les avancées de la recherche dans le champ foisonnant des littéracies universitaires – champ qui réunit des spécialistes à l’échelle internationale – et la fo...
Lire la suite
- Éditeur : UGA Éditions
- Collection : Didaskein
- Lieu d’édition : Grenoble
- Année d’édition : 2015
- Publication sur OpenEdition Books : 28 février 2017
- EAN (Édition imprimée) : 9782843103070
- EAN électronique : 9782843103629
- DOI : 10.4000/books.ugaeditions.1438
- Nombre de pages : 334 p.
Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques et institutions qui l'ont acquis dans le cadre de l'offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
- Sommaire
- Présentation
- Auteur(s)
Première partie
Seconde partie. Travailler l’orthographe et la grammaire de manière inductive
Consacré à la formation à l’écrit dans l’enseignement supérieur, cet ouvrage répond à des attentes très actuelles : si l’on sait aujourd’hui que les étudiants ont besoin de développer encore leurs compétences écrites, les enseignants n’ont pas toujours la formation requise pour satisfaire ces besoins. Il vise à mettre en perspective les avancées de la recherche dans le champ foisonnant des littéracies universitaires – champ qui réunit des spécialistes à l’échelle internationale – et la formation à l’écrit dans le cadre des activités pédagogiques au niveau supérieur. Il s’agit donc de lier systématiquement les dimensions « recherche » et « terrain ». Les démarches pédagogiques proposées ont en commun de favoriser l’implication des étudiants en mettant en œuvre une approche inductive de la connaissance.
L’ouvrage est construit en deux parties.
Composée de cinq chapitres, la première partie porte sur des aspects complémentaires du travail sur l’écrit et propose une réflexion didactique et des outils pédagogiques pour la classe. Proche du format « manuel », la seconde partie de l’ouvrage présente de manière complète et détaillée un scénario pédagogique centré sur un aspect particulier de l’enseignement de l’écrit : l’orthographe et la grammaire. Ainsi, le praticien trouvera dans cette partie toute la matière nécessaire à une mise en œuvre pédagogique effective dans sa classe.
© UGA Éditions, 2015
Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540
- Collection
- Sur le même thème
- Du même auteur
-
Jean-François Massol et François Quet (dir.)UGA Éditions, 2011…
-
Elke Nissen, Françoise Poyer et Thierry Soubrié (dir.)UGA Éditions, 2011…
-
Le défi de la lecture
Dominique AugéUGA Éditions, 2013…
-
Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-De Miniac, Catherine Brissaud et al.UGA Éditions, 2017…
-
L'intercompréhension
Christian Degache et Sandra Garbarino (dir.)UGA Éditions, 2017…
-
Dans les mondes ibérique et latino-américain
Jean-Louis Guereña et Mónica ZapataPresses universitaires François-Rabelais, 2013… -
Johann-Gottfried SchnabelAlain Reynaud (éd.)Presses universitaires du Septentrion, 2019…
-
Archives d’une revue culte
Gert Meesters et Sylvain Lesage (dir.)Presses universitaires François-Rabelais, 2018… -
Métamorphoses de la bande dessinée
Sylvain LesagePresses universitaires François-Rabelais, 2019…
-
Désirée Lorenz et Elsa Caboche (dir.)Presses universitaires François-Rabelais, 2019…
-
Principes, perspectives, propositions
Sylvie Patron (dir.)Presses universitaires du Septentrion, 2022…
-
Théories, représentations et pratiques de la culture au xixe siècle
Jean-Yves Mollier, Philippe Régnier et Alain Vaillant (dir.)Presses universitaires de Saint-Étienne, 2008… -
Ivanna Rosi et Jean-Marie Roulin (dir.)Presses universitaires de Saint-Étienne, 2009…
-
Archives d’une revue culte
Gert Meesters et Sylvain Lesage (dir.)Presses universitaires François-Rabelais, 2018… -
Métamorphoses de la bande dessinée
Sylvain LesagePresses universitaires François-Rabelais, 2019…
-
Désirée Lorenz et Elsa Caboche (dir.)Presses universitaires François-Rabelais, 2019…
-
Sources, méthodes, pratiques
Stéphane Frioux et Renaud Bécot (dir.)Presses universitaires de Rennes, 2022…
-
Il Libret de bos ensenhamens di Raimon de Cornet
Giulio Cura Curà (dir.)Ledizioni, 2020… -
Comprendre les dynamiques du long XXe siècle
Fabien Cardoni et Michel Margairaz (dir.)Institut de la gestion publique et du développement économique, 2022…
-
La presse et les faits divers dans l'entre deux guerres
Fleuriaud GeoffreyPresses universitaires de Rennes, 2013… -
Comment la région est passée de la droite à la gauche (1946-2004)
Christian BougeardPresses universitaires de Rennes, 2022…
-
Groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES)
Valérie Canals et Séverine Landrier (dir.)Céreq, 2020… -
Groupe d’exploitation des données Defis
Ekaterina Melnik-Olive et Danièle Guillemot (dir.)Céreq, 2020…
-
XXVIèmes journées du longitudinal. Toulouse, 12-13 novembre 2020
Marianne Blanchard, Gérard Boudesseul, Thomas Couppié, Dominique Epiphane, Jean-François Giret, Philippe Lemistre, Christelle Manifet, Boris Ménard, Benjamin Saccomanno, Catherine Soldano et Patrick Werquin (dir.)Céreq, 2021… -
Come l'Open ha vinto, ma non sembra una vittoria
Martin WellerLedizioni, 2021…
-
Saskia Weber GuisanÉditions Interroger l’éducation, 2018…
-
Réflexions autour d’une séquence didactique
Sarah GremionÉditions Interroger l’éducation, 2021…
-
Accueil, impact et conséquences
Sonia RevazÉditions Interroger l’éducation, 2016… -
Points de vue pédagogiques, points de vue politiques
Kilian Winz-WirthÉditions Interroger l’éducation, 2021…
-
Comment s’approprier l’écrit de l’enfance à l’âge adulte
Catherine FrierPresses universitaires du Midi, 2016…
-
Chapitre 1. Un cours de grammaire selon une approche inductive : acquérir une vue d’ensemble des formes du système verbal
In Françoise Boch et Catherine Frier, Écrire dans l’enseignement supérieur
… -
Chapitre 2. Associer l’orthographe à la grammaire : maîtriser l’orthographe des formes verbales
In Françoise Boch et Catherine Frier, Écrire dans l’enseignement supérieur
…
Lire
Accès exclusif
Suggérer l'acquisition à votre bibliothèque
Écrire dans l’enseignement supérieur
Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
Vérifiez si votre institution a déjà acquis ce livre : authentifiez-vous à OpenEdition Freemium for Books.
Vous pouvez suggérer à votre bibliothèque/établissement d’acquérir un ou plusieurs livres publié(s) sur OpenEdition Books.
N'hésitez pas à lui indiquer nos coordonnées :
OpenEdition - Service Freemium
access@openedition.org
22 rue John Maynard Keynes Bat. C - 13013 Marseille France
Vous pouvez également nous indiquer à l'aide du formulaire suivant les coordonnées de votre institution ou de votre bibliothèque afin que nous les contactions pour leur suggérer l’achat de ce livre.
Merci, nous transmettrons rapidement votre demande à votre bibliothèque.
Mots clés
Écrire dans l’enseignement supérieur
Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
Référence électronique du livre

Écrire dans l’enseignement supérieur
Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
Partager
- Courriel