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La littérature de jeunesse en classe de langue

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Christèle Maizonniaux

Annexe 10 – Synthèse des points forts de la littérature de jeunesse identifiés par les apprenants

Texte intégral

Indicateur Détail Apprenants ayant mentionné cela dans leur réponse Nombre d’apprenants
Image Appréciation de l’image A5, A9, A11, A16, A24, A26 6
Images comme aide à la compréhension A9, A22, A25 3
Qualité esthétique de l’image A4, A3, 2
Images comme élément enrichisseur de l’histoire A4 1
  Total : 12
Facilité/ accessibilité Accessibilité pour la lecture à ce niveau A2, A3, A5, A10, A11, A12, A13, A15, A23, A25 10
  Total : 10
Complexité et culture Allier complexité (thèmes) et simplicité (forme) A2, A4, A20, A6 A9 (John Chatterton détective et l’art) 5
Complexité qui se découvre au fur et à mesure A21 1
Liens subtils entre image et texte A19 1
Manière subtile dont les œuvres font référence à la culture populaire et à l’histoire A9, A19, A21 (Q2, q.6 et q.7) 3
  Total : 10
Intérêt suscité Des histoires intéressantes A1, A5, A12 3
Choix pertinent des œuvres et variété A1, A21 2
  Total : 5
Apprentissage linguistique Pertinence pour l’apprentissage linguistique A4, A5, A6, A15 4
Pertinence de la progression à l’intérieur du corpus A6 1
  Total : 5
« Crossover » Peuvent plaire à des personnes différentes, d’âge différent A18, A26, A22 3
Confiance en soi Pour la lecture notamment A4, A23 2
Divers Plaisir, humour A3, A4, A23 3
Qualité d’écriture A1 1
Charme A17 1
Légèreté, personnages A3 1
Créativité A3 1
Livres petits et légers A10 1
Authenticité A14 1
Me rappelle ma jeunesse A16, A25 2
Fin heureuse A24 1

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