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OpenEdition Books

La lettre enseignée

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Nathalie Denizot
, 
Christophe Ronveaux

Les variations des usages

Les variations scolaires de la lettre, entre tradition et rénovation, dans l’école primaire française de 1880 à 1990

Marie-France Bishop

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Extrait du texte

Dans l’école primaire française, la lettre occupe une place singulière puisque c’est l’un des premiers exercices proposés en rédaction dans la seconde partie du xixe siècle (Chartier et Hébrard, 1994). Mais à la différence de nombreux autres genres rédactionnels scolaires, malgré son omniprésence comme exercice d’écriture, elle tient peu de place dans les manuels de lecture. De plus, elle fait preuve d’une réelle longévité puisqu’elle traverse toutes les périodes et demeure encore présente au xxie siècle. Précocité, pérennité et autonomie par rapport à la lecture sont trois caractéristiques sur lesquelles on peut s’interroger en se demandant quel lien entretient la lettre avec les finalités de l’apprentissage de l’écriture à l’école élémentaire française, quelles sont ses fonctions et comment elle s’adapte aux modèles successifs de l’écriture scolaire, relevant d’abord de la tradition puis s’adaptant à la rénovation.

Ce pouvoir d’adaptation aux différentes finalités éducatives est ce...

© UGA Éditions, 2019

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