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Cátedra Unesco y Cátedra Infancia : derechos humanos y políticas pública

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Bethania Assy

Prόlogo

Marcela Gutiérrez Quevedo

Texte intégral

1Este libro, fruto de varias investigaciones de la Universidad Externado de Colombia y la Red unitwin, tiene dos ejes fundamentales de trabajo: de una parte, los derechos humanos y la violencia, gobierno y gobernanza, y de otra, las políticas públicas y la infancia. El objetivo central de estas cátedras es indagar, desde diferentes disciplinas, los aspectos relacionados con los problemas críticos en derechos humanos en cada país, y proponer políticas públicas para su pronta y efectiva resolución.

2Deseo resaltar el valor que aportan tanto la academia como sus centros de investigación en la reflexión, análisis y comprensión de las complejas y problemáticas situaciones de violación de derechos humanos, y sus propuestas y recomendaciones de buenas prácticas dirigidas a superar las historias de violencia que causan enormes impactos negativos en el ser humano y en los pueblos autóctonos.

  • 1 Universidad puc de Rio de Janeiro, Unisinos de Porto Alegre y la Universidad de Paraíba de João Pe (...)
  • 2 Universidad di Camerino.
  • 3 Universidad Carlos iii de Madrid.
  • 4 París x Nanterre.

3Durante los últimos siete años tanto la Cátedra unesco como la Red unitwin han crecido satisfactoriamente, motivo por el cual es posible afirmar que durante este período las relaciones académicas entre América Latina y Europa han sido especialmente fructíferas, al punto que hoy compartimos nuestros conocimientos con diversas universidades de Brasil1, Italia2, España3 y Francia4 y establecemos con ellas perdurables relaciones de amistad.

4En la primera sección del libro, Maria Cristina de Cicco, de la Università di Camerino en Italia, nos presenta una reflexión acerca de la democracia, la dignidad humana, la constitucionalización del derecho privado en las relaciones entre particulares y la efectividad social de los derechos fundamentales.

  • 5 Profesor de la Universidad de Porto Alegre.

5Castor M. M. Bartolomé Ruiz, de Brasil, analiza en su artículo Arqueología de la(s) violencia(s) y justicia de las víctimas, la violencia histórica que, según él, se reproduce en razón de la lógica bio-política moderna; a partir de su investigación el autor hace un llamado a rescatar la importancia de la memoria histórica5.

  • 6 “Empowering the subject of Injustice: Victim’s historiography, memory and testimonial narrative” y (...)

6Bethania Assy y Joao Ricardo, de la Universidad puc6, colaboran con dos reflexiones importantes: de una parte, el empoderamiento de los sujetos de derechos (víctimas de injusticia) a través de la historiografía, la memoria y los testimonios narrativos, y por otra, el trabajo de violencia histórica en Brasil como estado de excepción permanente.

  • 7 “Justicia retributiva y justicia restaurativa (reconstructiva). Los derechos de las víctimas en lo (...)

7María Eugenia Rodríguez Palop, de España7, analiza la relevancia de la justicia restaurativa y reconstructiva que materializa los derechos fundamentales de las víctimas.

  • 8 Astrid Núñez Pardo, Nubia Ramírez Rodríguez y María Fernanda Téllez T. “La vivencia de los derecho (...)
  • 9 Carlos Iván Molina Bulla. “Proceso de atención en salud mental a la población víctima del conflict (...)
  • 10 El profesor Wilfredo Robayo, del Departamento de Derecho Constitucional, “El derecho a la memoria (...)
  • 11 Marcela Gutiérrez Quevedo. “Las memorias “ocultas” en Colombia”.

8Algunas facultades de la Universidad Externado de Colombia (Educación, Ciencias Sociales y Humanas y Derecho) han trabajado el delito de desplazamiento forzado y sus impactos sociales y humanitarios; así, la Facultad de Educación8 se ocupa de la práctica de los derechos humanos en la escuela, con el propósito de transmitir a los actores educativos, de una manera pedagógica, los derechos fundamentales de la población vulnerada; la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas9 analiza los efectos postraumáticos de la población víctima del conflicto armado desde el campo de la salud mental, y la Facultad de Derecho profundiza no solo el derecho a la memoria en la Ley de víctimas y restitución de tierras10, sino también las memorias ocultas11 las cuales no salen a la luz de forma oficial, y tienen maneras locales y eficaces de reconstrucción y memoria histórica.

  • 12 Ana Lucía Moncayo Albornoz. “El contrato de transacción, una afrenta al derecho a la justicia: sit (...)

9Así mismo, se presenta el trabajo de la situación de las mujeres víctimas de desplazamiento12 forzado en Colombia frente a la Ley de víctimas, la cual debe materializar los derechos de acceso a la justicia, la verdad y la reparación, sin olvidar el enfoque diferencial.

10En la segunda sección se presentan los resultados de las investigaciones de la Cátedra Infancia.

  • 13 Carolina Valencia Vargas y Juana Carrizosa Umaña. “Formación para la paz, la convivencia y la ciud (...)

11La Facultad de Educación13 realiza un trabajo importante en seis colegios de Bogotá sobre la formación en la paz, la convivencia y la ciudadanía mediante técnicas de investigación empírica, con el fin de presentar una propuesta de política pública que transforme la dinámica escolar actual.

  • 14 Néstor Osuna Patiño, Juan Carlos Upegui Mejía y Valeria Silva Fonseca del Departamento de Derecho (...)

12La Facultad de Derecho14 presenta un importante aporte sobre el régimen constitucional de la infancia en la jurisprudencia constitucional colombiana, centrado en el principio del interés superior de los niños y la prevalencia de los derechos.

  • 15 “Excepcionalidad de la privación de la libertad en el sistema de responsabilidad penal para adoles (...)

13Finalmente, Cielo Mariño Rojas nos ofrece una reflexión sobre el deber ser de la privación de la libertad para los adolescentes, la cual, de acuerdo con el derecho internacional de los derechos humanos, debería ser excepcional15.

14Sea esta la ocasión para invitar a la comunidad académica, y a los participantes en los programas de desarrollo de las políticas públicas, a estudiar detenidamente estos aportes investigativos con el fin de que sean atendidos y logren la debida incidencia en aquellas sociedades que sufren violaciones en sus derechos fundamentales.

Notes

1 Universidad puc de Rio de Janeiro, Unisinos de Porto Alegre y la Universidad de Paraíba de João Pessoa.

2 Universidad di Camerino.

3 Universidad Carlos iii de Madrid.

4 París x Nanterre.

5 Profesor de la Universidad de Porto Alegre.

6 “Empowering the subject of Injustice: Victim’s historiography, memory and testimonial narrative” y “Derechos humanos, violencia y barbarie en Brasil: un puente entre el pasado y el presente”.

7 “Justicia retributiva y justicia restaurativa (reconstructiva). Los derechos de las víctimas en los procesos de reconstrucción”.

8 Astrid Núñez Pardo, Nubia Ramírez Rodríguez y María Fernanda Téllez T. “La vivencia de los derechos humanos en la escuela”.

9 Carlos Iván Molina Bulla. “Proceso de atención en salud mental a la población víctima del conflicto armado: una mirada desde el campo de la salud mental”.

10 El profesor Wilfredo Robayo, del Departamento de Derecho Constitucional, “El derecho a la memoria en la ley de víctimas y restitución de tierras: una realidad en construcción”.

11 Marcela Gutiérrez Quevedo. “Las memorias “ocultas” en Colombia”.

12 Ana Lucía Moncayo Albornoz. “El contrato de transacción, una afrenta al derecho a la justicia: situación de las mujeres víctimas de desplazamiento forzado”.

13 Carolina Valencia Vargas y Juana Carrizosa Umaña. “Formación para la paz, la convivencia y la ciudadanía: un análisis en seis colegios en concesión de Bogotá”.

14 Néstor Osuna Patiño, Juan Carlos Upegui Mejía y Valeria Silva Fonseca del Departamento de Derecho Constitucional. “El régimen constitucional de la infancia: perplejidades del artículo 44 de la Constitución Política de Colombia”.

15 “Excepcionalidad de la privación de la libertad en el sistema de responsabilidad penal para adolescentes”.

© Universidad externado de Colombia, 2013

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