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Extrait du texte
Depuis leurs origines et jusqu’au début du XXe siècle, les écoles d’arts et métiers sont réputées pour la discipline militaire qui y règne, au point que la mémoire de ces écoles, soigneusement entretenue par la puissante association des anciens élèves fondée dès 1846, valorise ce que l’historien canadien Charles Day a qualifié de « culture du refus » entretenue face aux injonctions disciplinaires propres à ces « petits états policiers » que sont encore les écoles d’arts et métiers à la fin du XIXe siècle1. Cette « culture » serait à relier aux traditions et aux rites, dont le rôle est fondamental dans cet esprit « gadzart » que les anciens veillent à entretenir2. Ces écoles sont très sensibles aux soubresauts politiques, comme ce fut par exemple le cas en 1848 à l’école d’Angers, dont quelques élèves sont jugés en 1849 pour avoir notamment réclamé l’avènement de la république démocratique et sociale3. Bien d’autres épisodes témoignent, tout au long du XIXe siècle et jusqu’à un assou...
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LEMBRÉ, Stéphane. Chapitre 11. Les élèves des écoles d’arts et métiers et leurs mutineries au XIXe siècle : les débuts mouvementés de l’école de Lille en 1901-1902 In : Histoire des élèves en France : Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles) [en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2020 (généré le 29 mars 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/septentrion/97257?nomobile=1>. ISBN : 978-2-7574-3122-1. DOI : https://doi.org/10.4000/books.septentrion.97257.
Lembré, S. 2020. Chapitre 11. Les élèves des écoles d’arts et métiers et leurs mutineries au XIXe siècle : les débuts mouvementés de l’école de Lille en 1901-1902. In Krop, J., & Lembré, S. (Eds.), Histoire des élèves en France : Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion. doi :10.4000/books.septentrion.97257
Lembré, Stéphane. “Chapitre 11. Les élèves des écoles d’arts et métiers et leurs mutineries au XIXe siècle : les débuts mouvementés de l’école de Lille en 1901-1902”. Krop, Jérôme, et Stéphane Lembré. Histoire des élèves en France : Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2020. (pp. 265-282) Web. <http://books.openedition.org/septentrion/97257?nomobile=1>.
KROP, Jérôme (dir.) ; LEMBRÉ, Stéphane (dir.). Histoire des élèves en France : Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Nouvelle édition [en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2020 (généré le 29 mars 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/septentrion/97147?nomobile=1>. ISBN : 978-2-7574-3122-1. DOI : https://doi.org/10.4000/books.septentrion.97147.
Krop, J., & Lembré, S. (Eds.) 2020. Histoire des élèves en France : Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion. doi :10.4000/books.septentrion.97147
Krop, Jérôme, et Stéphane Lembré, ed. Histoire des élèves en France : Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2020. Web. <http://books.openedition.org/septentrion/97147?nomobile=1>.
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Histoire des élèves en France
Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)
Jérôme Krop et Stéphane Lembré (dir.)
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Chapitre 11. Les élèves des écoles d’arts et métiers et leurs mutineries au XIXe siècle : les débuts mouvementés de l’école de Lille en 1901-1902