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Excerpt
Si l’école en France repose sur de grands principes quasi immuables1 et assure une fonction sociale majeure, analysée en tout premier lieu par le sociologue Émile Durkheim2, cette stabilité n’empêche pas des transformations en profondeur quant aux priorités éducatives, aux missions des personnels et à la contribution de ceux qu’il est convenu aujourd’hui d’appeler les usagers du service public d’éducation, élèves et parents. Pour ce qui concerne plus spécifiquement les élèves, on remarque que la place qui leur a été ou leur est encore actuellement accordée dépend étroitement de la conception que les adultes se font de l’école et de la représentation qu’ils ont construite du jeune scolarisé, en fonction de son âge et du niveau de maturité attendue. Ce positionnement de l’élève au sein du système scolaire continue de faire l’objet de nombreux débats, parfois rudes, entre les partisans d’une conception communautaire, pour reprendre les termes de Jean-Louis Derouet, dans laquelle la péd...
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CONDETTE, Sylvie. Chapitre 4. Les lycéens et leur participation à la vie de l’établissement en France (1968-2018): Enjeux sociaux et institutionnels, pratiques effectives In: Histoire des élèves en France: Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles) [online]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2020 (generated 18 avril 2024). Available on the Internet: <http://books.openedition.org/septentrion/97202?nomobile=1>. ISBN: 978-2-7574-3122-1. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.97202.
Condette, S. 2020. Chapitre 4. Les lycéens et leur participation à la vie de l’établissement en France (1968-2018): Enjeux sociaux et institutionnels, pratiques effectives. In Krop, J., & Lembré, S. (Eds.), Histoire des élèves en France: Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.97202
Condette, Sylvie. “Chapitre 4. Les lycéens et leur participation à la vie de l’établissement en France (1968-2018): Enjeux sociaux et institutionnels, pratiques effectives”. Krop, Jérôme, and Stéphane Lembré. Histoire des élèves en France: Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2020. (pp. 99-128) Web. <http://books.openedition.org/septentrion/97202?nomobile=1>.
KROP, Jérôme (ed.) ; LEMBRÉ, Stéphane (ed.). Histoire des élèves en France: Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). New edition [online]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2020 (generated 18 avril 2024). Available on the Internet: <http://books.openedition.org/septentrion/97147?nomobile=1>. ISBN: 978-2-7574-3122-1. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.97147.
Krop, J., & Lembré, S. (Eds.) 2020. Histoire des élèves en France: Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.97147
Krop, Jérôme, and Stéphane Lembré, ed. Histoire des élèves en France: Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2020. Web. <http://books.openedition.org/septentrion/97147?nomobile=1>.
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Histoire des élèves en France
Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)
Jérôme Krop and Stéphane Lembré (ed.)
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Chapitre 4. Les lycéens et leur participation à la vie de l’établissement en France (1968-2018)
Enjeux sociaux et institutionnels, pratiques effectives