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Excerpt
Aux élèves et aux maîtres des écoles du second cycle à Oslo. Beaucoup d’élèves se sentent opprimés par les autorités de l’école et sont mécontents. Ils ont le sentiment que des gens âgés et aisés leur refusent leur possibilité d’épanouissement, l’amitié, la liberté et la sexualité, bref leur jeunesse. Nous voulons créer une école où les élèves et les maîtres auront les mêmes droits. Ensemble, ils détermineront les règles nécessaires et réprimeront les infractions. La présence à l’école ne sera pas obligatoire, le programme serait établi d’un comme un (sic) accord par les élèves et les maîtres. Les méthodes d’enseignement et les horaires seront également élaborés de concert.
Ainsi commence, par ces mots lus d’une voix juvénile sur les images d’un adolescent norvégien aux cheveux longs marchant d’un pas décidé pour aller en classe, le reportage consacré au lycée expérimental d’Oslo, diffusé le 7 novembre 1975 par le magazine d’information Vendredi : Ailleurs. Ce lycée d’un genre nouvea...
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KROP, Jérôme. Chapitre 3. Les élèves dans l’effervescence des débats pédagogiques : le lycée autogéré d’Oslo à la télévision française, 1975-1982 In: Histoire des élèves en France: Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles) [online]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2020 (generated 29 mars 2024). Available on the Internet: <http://books.openedition.org/septentrion/97197>. ISBN: 978-2-7574-3122-1. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.97197.
Krop, J. 2020. Chapitre 3. Les élèves dans l’effervescence des débats pédagogiques : le lycée autogéré d’Oslo à la télévision française, 1975-1982. In Krop, J., & Lembré, S. (Eds.), Histoire des élèves en France: Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.97197
Krop, Jérôme. “Chapitre 3. Les élèves dans l’effervescence des débats pédagogiques : le lycée autogéré d’Oslo à la télévision française, 1975-1982”. Krop, Jérôme, and Stéphane Lembré. Histoire des élèves en France: Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2020. (pp. 79-98) Web. <http://books.openedition.org/septentrion/97197>.
KROP, Jérôme (ed.) ; LEMBRÉ, Stéphane (ed.). Histoire des élèves en France: Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). New edition [online]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2020 (generated 29 mars 2024). Available on the Internet: <http://books.openedition.org/septentrion/97147>. ISBN: 978-2-7574-3122-1. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.97147.
Krop, J., & Lembré, S. (Eds.) 2020. Histoire des élèves en France: Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.97147
Krop, Jérôme, and Stéphane Lembré, ed. Histoire des élèves en France: Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2020. Web. <http://books.openedition.org/septentrion/97147>.
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Histoire des élèves en France
Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)
Jérôme Krop and Stéphane Lembré (ed.)
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Chapitre 3. Les élèves dans l’effervescence des débats pédagogiques : le lycée autogéré d’Oslo à la télévision française, 1975-1982