Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques et institutions qui l'ont acquis dans le cadre de l'offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Extrait du texte
Soucieux de distinguer l’élève et l’enfant, et en cela incontournables pour qui prétend aborder l’histoire des élèves, les pédagogues du mouvement historique international dit de l’Éducation nouvelle, qui naît au tournant du XIXe et du XXe siècle, utilisent pour décrire la conception de l’enfant qui leur est propre des termes tels que liberté enfantine, épanouissement, spontanéité, globalité, respect de l’enfant. En s’appuyant sur les nouveaux savoirs sur la psychologie de l’enfant1, ils introduisent dans le domaine de l’école une conception de l’enfant fondée sur l’intérêt pour son épanouissement, le respect de son individualité, de ses rythmes, pour sa capacité à être acteur de ses apprentissages. Il s’agit de prendre en compte à l’école l’enfant, et non seulement l’élève : « Notre civilisation a pour idéal le respect de la dignité de chaque personne. Le professeur qui parle toujours des élèves au lieu de parler des enfants révèle qu’il n’aime pas les enfants et trahit cette civil...
Vous pouvez suggérer à votre bibliothèque/établissement d’acquérir un ou plusieurs livres publié(s) sur OpenEdition Books. N'hésitez pas à lui indiquer nos coordonnées : OpenEdition - Service Freemium access@openedition.org 22 rue John Maynard Keynes Bat. C - 13013 Marseille France
Vous pouvez également nous indiquer à l'aide du formulaire suivant les coordonnées de votre institution ou de votre bibliothèque afin que nous les contactions pour leur suggérer l’achat de ce livre.
Merci, nous transmettrons rapidement votre demande à votre bibliothèque.
SERINA-KARSKY, Fabienne. Chapitre 1. Repenser l’environnement scolaire pour accueillir l’enfant à l’école : l’exemple d’écoles nouvelles du XXe siècle In : Histoire des élèves en France : Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles) [en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2020 (généré le 28 mars 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/septentrion/97182?mobile=1>. ISBN : 978-2-7574-3122-1. DOI : https://doi.org/10.4000/books.septentrion.97182.
Serina-Karsky, F. 2020. Chapitre 1. Repenser l’environnement scolaire pour accueillir l’enfant à l’école : l’exemple d’écoles nouvelles du XXe siècle. In Krop, J., & Lembré, S. (Eds.), Histoire des élèves en France : Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion. doi :10.4000/books.septentrion.97182
Serina-Karsky, Fabienne. “Chapitre 1. Repenser l’environnement scolaire pour accueillir l’enfant à l’école : l’exemple d’écoles nouvelles du XXe siècle”. Krop, Jérôme, et Stéphane Lembré. Histoire des élèves en France : Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2020. (pp. 35-54) Web. <http://books.openedition.org/septentrion/97182?mobile=1>.
KROP, Jérôme (dir.) ; LEMBRÉ, Stéphane (dir.). Histoire des élèves en France : Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Nouvelle édition [en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2020 (généré le 28 mars 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/septentrion/97147?mobile=1>. ISBN : 978-2-7574-3122-1. DOI : https://doi.org/10.4000/books.septentrion.97147.
Krop, J., & Lembré, S. (Eds.) 2020. Histoire des élèves en France : Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion. doi :10.4000/books.septentrion.97147
Krop, Jérôme, et Stéphane Lembré, ed. Histoire des élèves en France : Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles). Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2020. Web. <http://books.openedition.org/septentrion/97147?mobile=1>.
Compatible avec Zotero
Histoire des élèves en France
Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)
Jérôme Krop et Stéphane Lembré (dir.)
…
Chapitre 1. Repenser l’environnement scolaire pour accueillir l’enfant à l’école : l’exemple d’écoles nouvelles du XXe siècle