Table des matières
Pierre-Michel Menger
PréfacePremière partie. Vers des circulations France – Grande-Bretagne (1920-1972)
Chapitre 1. Musées et publics dans l’entre-deux-guerres
- I. État et associations professionnelles, une dynamique convergente
- A. Le rôle de l’association professionnelle des conservateurs dans la modernisation des grands musées français
- B. Une intervention progressive dans le laisser-faire britannique
- II. Éduquer les masses, instruire la jeunesse
- A. Une approche didactique du musée en Grande-Bretagne
- B. L’impulsion de l’Office international des musées
- C. Accompagner les visiteurs en France : une idée venue de Grande-Bretagne
Deuxième partie. Hiérarchiser l’emploi dans les musées (1946-1981)
Chapitre 1. Gouvernement des musées et politique d’emploi
- I. Une intervention croissante des autorités de tutelle
- A. Le nouveau rôle du Parlement britannique sur la Culture
- B. Musées nationaux, locaux et indépendants
- C. Réaffirmation des collectivités locales en France
- II. Classement des emplois et postes de travail
- A. Compter la population administrative, une comparaison impossible
- B. Une centralisation inachevée des emplois en France
- C. Forte spécialisation et absence de mobilité en Grande-Bretagne
Troisième partie. Au nom du public. Le travail au Louvre et au British Museum (1946-1981)
Chapitre 1. Ce que les publics font au service public
- I. Une éthique en pratique au British Museum
- A. Servir le bien-vivre
- B. Servants of the trustees ou servants of the Crown ?
- C. Conseils whitley, service des publics et personnels
- II. Commissions administratives paritaires et service public au Louvre
- A. Le public, source d’indépendance des gardiens
- B. Les conservateurs, entre le service de l’art et des publics
Chapitre 2. Les conservateurs : conserver ou transmettre
- I. « Conserver » au Louvre
- A. Le dévouement aux publics réservé aux conservatrices
- B. La reconnaissance du mérite scientifique réservée aux conservateurs
- II. Le public idéal des conservateurs
- A. Des valeurs du passé
- B. Un spécialiste non formé aux tâches de gestion et d’animation
- III. « Diffuser » au British Museum
- A. Gestionnaires, experts et chercheurs
- B. Des origines hétérogènes
Chapitre 3. Les gardiens : surveiller ou guider
- I. Reconversion des mérites militaires en mission de service public
- A. Faire obéir les visiteurs en évitant d’être un guide
- B. Sortir de la domesticité publique
- C. L’occasion manquée d’une formation aux publics et aux œuvres
- II. Une fonction divisée en deux au British Museum
- A. Vers une fusion des attributions des chefs
- B. Une formation réservée aux agents de sécurité
