Chapitre III. L’organisation de la scolarité pour les filles

p. 125-144


Extrait

1Nous allons maintenant tenter de pénétrer dans les salles de classe lors des leçons d’arithmétique, pour saisir ce qu’il se passe, au quotidien, dans les écoles primaires élémentaires de la Somme, à la fin du XIXe et au début du XXe siècle. Auparavant, il nous semble utile de présenter les lieux et les acteurs, adultes et enfants. Nous rappellerons d’abord les mesures prises en faveur de la scolarisation des filles, à partir de 1879, puis nous préciserons comment ces mesures sont mises en œuvre dans la Somme, et les effets produits. Nous nous intéresserons ensuite plus particulièrement aux écoles pour les filles, au personnel et aux élèves qui fréquentent ces écoles, ce qui aura pour but de préciser le cadre dans lequel vont se dérouler ces leçons.

Les mesures en faveur d’un enseignement primaire d’État pour les filles

2Dès 1833, l’organisation de l’enseignement primaire pour les filles accuse un décalage certain avec celui des garçons. Ainsi, « la loi fameuse du 28 juin 1833 qu

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