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Didactique du français et construction d’une discipline scientifique

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Sandrine Aeby Daghé
, 
Ecaterina Bulea Bronckart
, 
Glaís S. Cordeiro
, 
et al.

Introduction : Les différentes facettes de la construction d’une discipline

Sandrine Aeby Daghé, Glaís Sales Cordeiro et Irina Leopoldoff

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Extrait du texte

Pour entrer en matière sur l’ouvrage

Depuis environ 40 ans, Bernard Schneuwly mène des recherches dans le domaine de la didactique du français. Par ses travaux se situant à la fois dans les champs de la théorie et de la pratique, il est l’un des fondateurs de la didactique du français comme discipline de formation et surtout de recherche. À l’occasion de son départ à la retraite, cet ouvrage réunit une série de contributions de chercheurs de divers horizons, réputés dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage des langues. Pour poursuivre le débat avec celui qui a toujours milité pour une didactique démocratique et émancipée, suivant les traces de Comenius (omnes, omnia, omnino/il faut tout enseigner dans son entier à tou-te-s !) les auteurs ici réunis présentent et discutent, en miroir, à partir de leurs propres travaux, les apports de Bernard Schneuwly. Ils abordent, chacun de leur point de vue, des aspects liés à l’enseignement et à l’apprentissage d’une langue et analy...

© Presses universitaires du Septentrion, 2019

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