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Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes

 | 
Jean-François Thémines
, 
Patricia Tavignot

Partie 5. Le travail d'une équipe de recherche : adresse aux formateurs et aux institutions ?

Chapitre 13. D’un outil pour comprendre à un outil pour proposer : vers un observatoire de la formation initiale des enseignants

Patricia Tavignot et Jean-Yves Bodergat

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Extrait du texte

Introduction

Tous les membres de l’équipe GREPEN1 interviennent dans les IUFM/ESPE Basse et Haute Normandie comme enseignant-chercheur. L’existence de cette équipe a pour origine deux constats : les écarts entre les contenus transmis et les réactions des stagiaires, et aussi les interrogations des formateurs que nous sommes sur l’impact d’un référentiel de compétences sur la professionnalisation.

Au fur et à mesure des échanges, l’équipe a décelé que l’enquête comme outil pour comprendre dans le cadre d’une recherche était transformable en outil pour proposer des pistes quant à la démarche évaluative de la formation initiale en s’appuyant sur certaines analyses. Effectivement, la recherche nous a permis de prendre, successivement, des positions de « surplomb » donnant des vues d’ensemble puis, en se dotant d’« outils de zoom » à focales différentes, par domaine et par item, d’obtenir des vues détaillées. Ainsi, la recherche nous permet de constituer un observatoire, au sens de promont...

© Presses universitaires du Septentrion, 2019

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