Versione classicaVersione mobile

Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes

 | 
Jean-François Thémines
, 
Patricia Tavignot

Partie 5. Le travail d'une équipe de recherche : adresse aux formateurs et aux institutions ?

Introduction de la partie 5

I formati HTML, PDF, ePub sono accessibili agli utenti delle biblioteche e degli istituti che hanno richiesto la licenza OpenEdition Freemium per Books. Ad ogni modo, l'opera potrà essere acquistata online tramite le nostre librerie affiliate, nei formati PDF e ePub. Se la versione a stampa è disponibile sono proposti dei link verso le librerie in questa stessa pagina.

Estratto del testo

Les défis de l’entrée dans le métier, particulièrement pour les débutants enquêtés en 2012 et 2015, sont fortement construits par les conditions dans lesquelles leur formation initiale a été pensée par les décrets de réforme de la formation initiale du 28 juillet 2009, puis par la Loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République. D’autres évolutions sont en jeu ainsi que nous l’avons vu à propos du rapport des débutants à la notion d’autorité (chapitre 9) ou encore de leurs usages des ressources numériques pour préparer la classe (chapitre 10). Les prescriptions de l’Éducation nationale produisent en interaction avec les pratiques observées chez les professionnels des effets spécifiques sur le métier projeté (chapitre 7 notamment). Par ailleurs, indépendamment des conditions organisationnelles de la formation, le face-à-face avec les classes demeure par bien des aspects une épreuve pour les débutants.

Néanmoins, c’est bien à deux institutions, l’U...

© Presses universitaires du Septentrion, 2019

Condizioni di utilizzo http://www.openedition.org/6540

Cerca su OpenEdition Search

Sarai reindirizzato su OpenEdition Search