Das Programm OpenEdition Freemium bietet den abonnierten Benutzern Zugang zu dem Volltext im HTML-, PDF- und ePub-Format. Das Buch kann auch für Privatnutzer über unsere Partnerbuchhändlern im PDF- und ePub-Format online erworben werden, wenn der Verlag diesen kommerziellen Vertrieb gewählt hat. Falls die gedruckte Version erhältlich ist, sind die Buchhandlungen auf dieser Seite rechts verlinkt.
Textauszug
Articulée à l’analyse préalable par dimension de la professionnalité, cette partie consacrée à l’analyse d’items particuliers apporte un éclairage sur les défis qui caractérisent le développement professionnel à l’entrée dans le métier de professeur des écoles.
Ces défis doivent être rapportés, plus nettement qu’à la pratique ou même à l’évolution de ces pratiques et aux apprentissages dont elle témoignerait, à l’activité de production de règles qui caractérise les professionnels en devenir que cherchent à devenir ces débutants. Rappelons que le développement professionnel englobe les apprentissages du métier dans une « configuration créée par l’acteur sur la base d’un rapport renouvelé aux éléments constitutifs de sa professionnalité » (Jorro, 2011, p. 109). Étant en formation initiale, en recherche de mobilisation des savoirs d’action congruents avec « ce qu’il convient de faire », le stagiaire cherche à se positionner selon une approche métier.
Les items que nous avons analysés son...
Der Text und andere Elemente (Illustrationen, importierte Anhänge) stehen unter OpenEdition Books License, sofern nicht anders angegeben.
Sie können Ihrer Institution vorschlagen, ein oder mehrere E-Books zu erwerben, die auf OpenEdition Books erschienen sind. Gerne können Sie unsere Kontaktinformationen mitteilen: OpenEdition - Freemium Department access@openedition.org 22 rue John Maynard Keynes Bat. C - F-13013 Marseille
Sie können auch das untenstehende Formular ausfüllen, mit dem wir Ihre Institution/Bibliothek Ihren Anschaffungsvorschlag weiterleiten können.
Die Anfrage wird in Kürze an Ihre Bibliothek übermittelt.
Conclusion de la partie 4 In:: Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes: Un modèle de professionnalisation en question [Online]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019 (Erstellungsdatum: 28 mars 2024). Online verfügbar: <http://books.openedition.org/septentrion/77561?nomobile=1>. ISBN: 978-2-7574-2919-8. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.77561.
Thémines, J., & Tavignot, P. (Eds.) 2019. Conclusion de la partie 4. In: Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes: Un modèle de professionnalisation en question. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.77561
Thémines, Jean-François, und Patricia Tavignot, (Hrsg..) “Conclusion de la partie 4”. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019. (pp. 255-258) Web. <http://books.openedition.org/septentrion/77561?nomobile=1>.
THÉMINES, Jean-François (Hrsg.) ; TAVIGNOT, Patricia (Hrsg.). Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes: Un modèle de professionnalisation en question. Neuauflage [Online]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019 (Erstellungsdatum: 28 mars 2024). Online verfügbar: <http://books.openedition.org/septentrion/77391?nomobile=1>. ISBN: 978-2-7574-2919-8. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.77391.
Thémines, J., & Tavignot, P. (Eds.) 2019. Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes: Un modèle de professionnalisation en question. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.77391
Thémines, Jean-François, und Patricia Tavignot, ed. Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes: Un modèle de professionnalisation en question. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019. Web. <http://books.openedition.org/septentrion/77391?nomobile=1>.
Mit Zotero kompatibel
Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes
Un modèle de professionnalisation en question
Jean-François Thémines und Patricia Tavignot (Hrsg.)