Desktop versionMobile version

Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes

 | 
Jean-François Thémines
, 
Patricia Tavignot

Partie 2. Continuités, discontinuités

Chapitre 4. 2012, une vision éclatée du métier

Éric Buhot and Marc Bailleul

The HTML, PDF, ePub formats of this book are available to the users of libraries and institutions subscribing to the OpenEdition Freemium program for Books. The book can also be purchased on the sites of partner bookstores, in PDF and ePub formats, if the publisher has opted for commercial distribution. If a print edition of the book is available, links to bookstores will be displayed on this page.

Excerpt

L’enjeu de cette deuxième passation de l’enquête, au printemps 2012, était d’étudier l’évolution du point de vue des étudiants à propos des compétences professionnelles et de leur construction, et d’appréhender l’impact de la réforme de la formation initiale de 2010, dite de la mastérisation. Nous pensions mettre en évidence une modification sensible des représentations du métier de professeur des écoles chez les étudiants passés par les nouvelles modalités d’accès au métier, foncièrement différentes de celles de 2006-2007. Au cœur de ce changement, la mise en œuvre de l’alternance modifie l’équilibre des temps de la formation universitaire en IUFM (fortement centrée sur la préparation aux concours), et de la formation en stage dans les écoles (stages courts et dits de pratiques accompagnées1). Cette hypothèse a été ensuite affinée, selon que le point de vue adopté renvoie au métier projeté (les compétences jugées a priori importantes) ou au métier en cours de construction (les comp...

The text and other elements (illustrations, imported files) may be used under OpenEdition Books License, unless otherwise stated.

Search OpenEdition Search

You will be redirected to OpenEdition Search