URL originale : https://books.openedition.org/septentrion/77466
Chapitre 3. 2007, l’adhésion au projet institutionnel de professionnalisation
p. 71-86
Extrait
Introduction
1La première enquête auprès des Professeurs des écoles stagiaires (PE2) a été conduite après 15 ans d’existence des IUFM et dans l’année où est paru le premier référentiel de compétences des enseignants, commun aux premier et second degrés. Ce référentiel se substituait à un texte de missions et distinguait dix grandes compétences.
2Nous présenterons en premier lieu les résultats tels qu’ils sont obtenus en scores globaux, d’abord pour ce qui est tenu pour important, ensuite pour ce qui est jugé en train de se construire dans la pratique. Puis nous ferons appel à d’autres méthodes pour chercher à comprendre ces résultats. Enfin nous nous intéresserons aux réponses sur les acteurs avec qui les enseignants estiment que se construisent les traits de compétence proposés.
Les traits de compétence les plus importants pour les enseignants novices
3Comme les compétences du référentiel n’étaient pas hiérarchisées entre elles, l’un des intérêts du questionnaire que nous avons él
Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques qui l’ont acquis dans le cadre de l’offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes
Ce livre est cité par
- Chauvigné, Céline. (2022) Formation en encadrement éducatif : quelles logiques pour quels principes ?. Phronesis, 11. DOI: 10.7202/1088337ar
- Bodergat, Jean-Yves. Wittorski, Richard. Wentzel, Bernard. (2020) L’évaluation de la professionnalisation dans la formation des enseignants. Démarches et faces cachées. Recherche & formation. DOI: 10.4000/rechercheformation.5973
- (2020) Publications reçues. Recherches en didactiques, N° 29. DOI: 10.3917/rdid.029.0113
Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes
Ce livre est diffusé en accès limité. L’accès à la lecture en ligne ainsi qu’aux versions PDF et ePub est réservé aux bibliothèques l’ayant acquis. Vous pouvez vous connecter à votre bibliothèque à l’adresse suivante : https://freemium.openedition.org/oebooks
Si vous avez des questions, vous pouvez nous écrire à access[at]openedition.org
Référence numérique du chapitre
Format
Référence numérique du livre
Format
1 / 3