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Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes

 | 
Jean-François Thémines
, 
Patricia Tavignot

Partie 1. Cadres de la recherche

Chapitre 2. Une démarche statistique pour enquêter, un outil innovant pour analyser les données : cadre méthodologique

Marc Bailleul et Laurence Leroyer

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Extrait du texte

Dans ce chapitre, nous étudierons successivement les différents aspects méthodologiques de cette enquête :

  • l’outil de recueil de données, un questionnaire,
  • les modalités des trois phases de recueil de ces données,
  • et, pour terminer, les outils d’analyse desdites données.

Le questionnaire

Les premières réflexions

L’élément déclencheur de cette recherche a été, nous l’avons vu plus haut, la publication du cahier des charges de la formation des maîtres en IUFM au BOEN du 4 janvier 2007, document qui, dans sa partie 3 définissait les compétences professionnelles des maîtres (de l’école au lycée) sous la forme d’un référentiel unique.

Dix compétences professionnelles doivent être prises en compte dans la formation de tous les maîtres. Chacune met en jeu des connaissances, des capacités à les mettre en œuvre et des attitudes professionnelles fondamentales. Elles sont toutes également indispensables.

En voici la liste ci-dessous.

Tableau 1 : Les dix compétences du référentiel de janvier 2007

Agir en...

© Presses universitaires du Septentrion, 2019

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