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Textauszug
La réalisation de l’action conjointe suppose que les projets des interlocuteurs soient distincts (Bange, 1992 ; Kerbrat-Orecchioni, 2005). En interaction didactique, les interventions des apprenants apparaissent, de fait, comme la manifestation verbale d’un projet individuel d’apprentissage ou de communication, et ne semblent pas régies par une préoccupation d’ordre collectif. Le projet enseignant, au contraire, est orienté vers l’optimisation du potentiel collectif des interventions individuelles. Aussi, lorsque l’apprenant lui adresse la parole, l’enseignant répond-il généralement en ayant en tête non seulement les besoins de son interlocuteur mais ceux de l’ensemble du groupe. Cette dernière partie approfondit cette logique en l’envisageant comme une articulation entre la figure du groupe en tant qu’agrégat d’individus et celle du groupe en tant qu’entité collective. Le chapitre 9 dessinera la figure d’un apprenant-ressource, à la fois vecteur de parole enseignante, source d’info...
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NICOLAS, Laura. Introduction de la partie 4 In:: Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue: Agir avec et dans le groupe [Online]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019 (Erstellungsdatum: 19 avril 2024). Online verfügbar: <http://books.openedition.org/septentrion/63241>. ISBN: 978-2-7574-2844-3. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.63241.
Nicolas, L. 2019. Introduction de la partie 4. In: Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue: Agir avec et dans le groupe. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.63241
Nicolas, Laura. “Introduction de la partie 4”. Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue: Agir avec et dans le groupe. By Nicolas. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019. (pp. 139-140) Web. <http://books.openedition.org/septentrion/63241>.
NICOLAS, Laura. Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue: Agir avec et dans le groupe. Neuauflage [Online]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019 (Erstellungsdatum: 19 avril 2024). Online verfügbar: <http://books.openedition.org/septentrion/63172>. ISBN: 978-2-7574-2844-3. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.63172.
Nicolas, L. 2019. Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue: Agir avec et dans le groupe. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.63172
Nicolas, Laura. Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue: Agir avec et dans le groupe. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019. Web. <http://books.openedition.org/septentrion/63172>.
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