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Extrait du texte
Bien qu’elle partage les fondements théoriques d’ordre socio-psychologique du champ de la gestion de groupe, l’analyse des dynamiques langagières du groupe-classe s’en démarque dans la mesure où elle prend pour objet non pas les activités mais les pratiques interactionnelles des participants. Dans cette optique, la régulation du collectif d’apprenants par les enseignants est observée non sous l’angle d’une activité mais sous celui d’une parole en action qui met au premier plan les traces langagières de l’interaction. Les paragraphes qui suivent font donc le lien entre la gestion de groupe et la conduite de l’interaction didactique en montrant comment l’une et l’autre s’éclairent mutuellement.
Analyser la gestion du groupe via l’interaction didactique
Le groupe d’apprentissage est interactionnel par essence. Il s’agit d’un système dynamique de nature bipolaire : « l’un des pôles est structuré par les interactions de chaque membre avec la cible, l’autre pôle par les interactions entre l...
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NICOLAS, Laura. Chapitre 3. De la dynamique de groupe aux dynamiques langagières In : Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue : Agir avec et dans le groupe [en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2019 (généré le 17 avril 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/septentrion/63208?nomobile=1>. ISBN : 978-2-7574-2844-3. DOI : https://doi.org/10.4000/books.septentrion.63208.
Nicolas, L. 2019. Chapitre 3. De la dynamique de groupe aux dynamiques langagières. In Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue : Agir avec et dans le groupe. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion. doi :10.4000/books.septentrion.63208
Nicolas, Laura. “Chapitre 3. De la dynamique de groupe aux dynamiques langagières”. Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue : Agir avec et dans le groupe. By Nicolas. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2019. (pp. 43-56) Web. <http://books.openedition.org/septentrion/63208?nomobile=1>.
NICOLAS, Laura. Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue : Agir avec et dans le groupe. Nouvelle édition [en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2019 (généré le 17 avril 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/septentrion/63172?nomobile=1>. ISBN : 978-2-7574-2844-3. DOI : https://doi.org/10.4000/books.septentrion.63172.
Nicolas, L. 2019. Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue : Agir avec et dans le groupe. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion. doi :10.4000/books.septentrion.63172
Nicolas, Laura. Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue : Agir avec et dans le groupe. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2019. Web. <http://books.openedition.org/septentrion/63172?nomobile=1>.
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Chapitre 3. De la dynamique de groupe aux dynamiques langagières