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Former des écrivants

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Rozenn Guibert

Annexe no 3 Programme Paris III – DHEPS. Diplôme des hautes études des pratiques sociales

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Extrait du texte

Première année : devenir lecteur et chercheur

• Lecture et écriture efficaces en situation de recherche : leur articulation

Lire plus facilement et plus efficacement : prendre conscience de ses représentations du texte à produire et de ses pratiques de l’écrit, de la lecture, de l’écriture ; les améliorer ;

  • Accroître ses capacités de métacognition en situation de lecture-écriture ;

  • Différencier les stratégies de lecture pour apprendre/pour chercher, la lecture linéaire, scrupuleuse/la lecture modulée ;

  • Repérer le péritexte, les marques de l’énonciation, dégager les expressions-mots clés ;

  • Utiliser efficacement des bibliothèques et des centres de documentation ; utiliser les outils et les démarches documentaires

  • Utiliser les mots-expressions clés, les schémas et les questionnements heuristiques ; prendre des notes à partir d’une lecture en augmentant la proportion de texte à soi par rapport au texte d’autrui ; écrire pendant ses lectures à partir des sollicitations du texte ; utiliser mots,...

© Presses universitaires du Septentrion, 2003

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