Décider en éducation
| Véronique Castagnet-Lars
, Caroline Barrera
Partie 4. Décider et agir au cœur des débats politiques contemporains
Chapitre 18. L’État contre l’association professionnelle des professeurs d’histoire ? La définition d’un curriculum disciplinaire au sein de l’Université brésilienne (1997-2017)
Caroline Pacievitch
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Extrait du texte
« Détruire les lieux de culte des religions de matrice africaine est la nouvelle guerre sainte au Brésil. Le nombre de plaintes en raison de discrimination religieuse a augmenté de 49 à 60 % depuis les cinq dernières années1. » Ainsi s’ouvre un long reportage sur l’un des volets de l’intolérance religieuse dans le Brésil contemporain, présentant plusieurs témoignages et des données allant des dernières décennies jusqu’à aujourd’hui. Relevant de questions religieuses, juridiques, politiques et de la didactique de l’Histoire, ce sujet polémique se prête particulièrement bien à l’analyse du processus de décision en matière de mise en place d’un enseignement dans le curriculum de l’éducation primaire, secondaire et supérieure brésilienne et à la place de deux acteurs fondamentaux : l’État fédéral et une association professionnelle de professeurs (en l’occurrence pour l’enseignement de l’histoire).
Les lois nº 10.639/2003 et nº 11.645/2008 ont modifié l’article 26-A de la Loi des Directiv...
Auteur
Professeure d’histoire, Faculté d’éducation de l’université fédérale du Rio Grande du Sud de Porto Alegre, Brésil
Décider en éducation
Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours
Véronique Castagnet-Lars et Caroline Barrera (dir.)
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Décider en éducation
Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours
Référence électronique du chapitre
PACIEVITCH, Caroline. Chapitre 18. L’État contre l’association professionnelle des professeurs d’histoire ? La définition d’un curriculum disciplinaire au sein de l’Université brésilienne (1997-2017) In : Décider en éducation : Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours [en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2019 (généré le 28 février 2021). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/septentrion/41492?nomobile=1>. ISBN : 9782757425169. DOI : https://doi.org/10.4000/books.septentrion.41492.
Pacievitch, C. 2019. Chapitre 18. L’État contre l’association professionnelle des professeurs d’histoire ? La définition d’un curriculum disciplinaire au sein de l’Université brésilienne (1997-2017). In Castagnet-Lars, V., & Barrera, C. (Eds.), Décider en éducation : Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion. doi :10.4000/books.septentrion.41492
Pacievitch, Caroline. “Chapitre 18. L’État contre l’association professionnelle des professeurs d’histoire ? La définition d’un curriculum disciplinaire au sein de l’Université brésilienne (1997-2017)”. Castagnet-Lars, Véronique, et Caroline Barrera. Décider en éducation : Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2019. (pp. 303-312) Web. <http://books.openedition.org/septentrion/41492?nomobile=1>.
Référence électronique du livre
CASTAGNET-LARS, Véronique (dir.) ; BARRERA, Caroline (dir.). Décider en éducation : Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours. Nouvelle édition [en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2019 (généré le 28 février 2021). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/septentrion/41315?nomobile=1>. ISBN : 9782757425169. DOI : https://doi.org/10.4000/books.septentrion.41315.
Castagnet-Lars, V., & Barrera, C. (Eds.) 2019. Décider en éducation : Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion. doi :10.4000/books.septentrion.41315
Castagnet-Lars, Véronique, et Caroline Barrera, ed. Décider en éducation : Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2019. Web. <http://books.openedition.org/septentrion/41315?nomobile=1>.
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Décider en éducation
Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours
Véronique Castagnet-Lars et Caroline Barrera (dir.)
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Chapitre 18. L’État contre l’association professionnelle des professeurs d’histoire ? La définition d’un curriculum disciplinaire au sein de l’Université brésilienne (1997-2017)
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