Décider en éducation
| Véronique Castagnet-Lars
, Caroline Barrera
Partie 4. Décider et agir au cœur des débats politiques contemporains
Chapitre 16. Économie de l’éducation et prise de décision dans les structures éducatives, depuis les années 1960
Jean-Michel Plassard
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Excerpt
Les questions d’éducation travaillent fortement les sociétés. Multiples et variés, les objectifs des systèmes d’éducation sont, en effet, éminemment stratégiques. Thélot en fournissait jadis une liste quasi-exhaustive1. Il s’agissait pour le système éducatif de transmettre des connaissances, des savoirs, une culture, de préparer à la vie professionnelle, de former à la vie en société, de contribuer à la construction et à l’identité d’un pays. De nombreux rapports, lois ou livres blancs, nationaux et internationaux consacrés à l’enseignement ont tenté de décliner cette liste en programmes d’action. Les défis et enjeux des systèmes éducatifs figurent ainsi en bonne place dans les agendas politiques. Compte tenu de leur importance, les questions de société se sont transformées en questions de recherche. De fait, les réponses à ces diverses interrogations mobilisent l’ensemble des sciences sociales. À ce titre, la théorie économique est partie prenante. Si l’histoire de la pensée économ...
Author
Professeur émérite de sciences économiques, université de Toulouse (Toulouse 1 Capitole), TSM-Research
Décider en éducation
Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours
Véronique Castagnet-Lars and Caroline Barrera (ed.)
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Décider en éducation
Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours
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PLASSARD, Jean-Michel. Chapitre 16. Économie de l’éducation et prise de décision dans les structures éducatives, depuis les années 1960 In: Décider en éducation: Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours [online]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019 (generated 17 janvier 2021). Available on the Internet: <http://books.openedition.org/septentrion/41480>. ISBN: 9782757425169. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.41480.
Plassard, J. 2019. Chapitre 16. Économie de l’éducation et prise de décision dans les structures éducatives, depuis les années 1960. In Castagnet-Lars, V., & Barrera, C. (Eds.), Décider en éducation: Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.41480
Plassard, Jean-Michel. “Chapitre 16. Économie de l’éducation et prise de décision dans les structures éducatives, depuis les années 1960”. Castagnet-Lars, Véronique, and Caroline Barrera. Décider en éducation: Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019. (pp. 271-286) Web. <http://books.openedition.org/septentrion/41480>.
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CASTAGNET-LARS, Véronique (ed.) ; BARRERA, Caroline (ed.). Décider en éducation: Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours. New edition [online]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019 (generated 17 janvier 2021). Available on the Internet: <http://books.openedition.org/septentrion/41315>. ISBN: 9782757425169. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.41315.
Castagnet-Lars, V., & Barrera, C. (Eds.) 2019. Décider en éducation: Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.41315
Castagnet-Lars, Véronique, and Caroline Barrera, ed. Décider en éducation: Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019. Web. <http://books.openedition.org/septentrion/41315>.
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Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours
Véronique Castagnet-Lars and Caroline Barrera (ed.)
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Chapitre 16. Économie de l’éducation et prise de décision dans les structures éducatives, depuis les années 1960
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