Décider en éducation
| Véronique Castagnet-Lars
, Caroline Barrera
Partie 3. Organiser, centraliser, piloter : des décisions venues « d’en haut » ?
Conclusion de la partie 3
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Extracto del texto
Plusieurs enseignements se dégagent de cette troisième partie. Notons, à nouveau, combien ce qui est lié à la décision dans une structure éducative est éminemment sensible. Le changement dans les processus, que ce soit dans la méthodologie (Cl. Cardon-Quint), les acteurs concernés (J.-F. Condette), la gouvernance (A. Desvignes), rien ne se fait facilement, avec des allers et retours (Cl. Cardon-Quint) ou des ruptures. Il faut mai 1968 pour modifier la gouvernance des universités et une loi forte pour y faire entrer des acteurs majeurs du peuple universitaire. Soulignons, encore, l’importance de cette notion d’interstice ou de zone grise qui semble inhérente aux processus normatifs et qui laisse exister diverses interprétations, divers possibles. Le troisième, enfin, est que quand décision il y a concernant un acteur, aussi normative soit-elle, tout n’est pas réglé. En la matière, il y a le temps du combat, de la conquête d’un droit à participer au processus décisionnel, mais il faut...
Décider en éducation
Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours
Véronique Castagnet-Lars y Caroline Barrera (dir.)
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Décider en éducation
Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours
Referencia electrónica del capítulo
Conclusion de la partie 3 In: Décider en éducation: Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours [en línea]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019 (generado el 12 avril 2021). Disponible en Internet: <http://books.openedition.org/septentrion/41471?nomobile=1>. ISBN: 9782757425169. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.41471.
Castagnet-Lars, V., & Barrera, C. (Eds.) 2019. Conclusion de la partie 3. In Décider en éducation: Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.41471
Castagnet-Lars, Véronique, y Caroline Barrera, (dir..) “Conclusion de la partie 3”. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019. (pp. 265-266) Web. <http://books.openedition.org/septentrion/41471?nomobile=1>.
Referencia electrónica del libro
CASTAGNET-LARS, Véronique (dir.) ; BARRERA, Caroline (dir.). Décider en éducation: Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours. Nueva edición [en línea]. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019 (generado el 12 avril 2021). Disponible en Internet: <http://books.openedition.org/septentrion/41315?nomobile=1>. ISBN: 9782757425169. DOI: https://doi.org/10.4000/books.septentrion.41315.
Castagnet-Lars, V., & Barrera, C. (Eds.) 2019. Décider en éducation: Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion. doi:10.4000/books.septentrion.41315
Castagnet-Lars, Véronique, y Caroline Barrera, ed. Décider en éducation: Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs du XVe siècle à nos jours. Villeneuve d'Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019. Web. <http://books.openedition.org/septentrion/41315?nomobile=1>.
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Conclusion de la partie 3
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