1 Daniel Hameline préface de Albert Moyne, le travail autonome : vers une autre pédagogie ?, Paris, Fleurus, 1982, p. 9.

2 D. Hameline, op. cit., p. 9.

3 Alfred Guignard Le self-government ou la décentralisation, Paris, Ligue nationale de décentralisation, 1897.

4 Pierre-Joseph Proudhon, Théorie de la propriété, Bruxelles, A. Lacroix, Verboeckhover et Cie, éditeurs, (1866), 1871, p. 29.

5 P-J. Proudhon, op. cit., 1871, p. 29.

6 http://www.encyclopedie-anarchiste.org/.

7 François Guex, Histoire de l’instruction et de l’éducation, Paris, Alcan, 1906, p. 530.

8 Dorette Chappuis, Les états modifiés de conscience dans le théosophisme d’Helena Petrovna Blavatsky et Annie Besant, ou, une approche ésotérique des états modifiés de conscience, Mémoire de DEA en Histoire comparée des religions, Université de Lausanne, 2005.

9 Sylvain Wagnon, « Les théosophes et l’organisation internationale de l’Éducation nouvelle (1911-1921) », Revista de Estudios Históricos de la Masonería Latinoamericana y Caribeña, 2017, vol. 9. n° 1, p. 146-180.

10 La fraternité d’éducation, section belge, Bruxelles, 1919.

11 Le message théosophique et social, 7 août 1920, n° 33, p. 262.

12 Idem.

13 Jean-François Condette et Antoine Savoye, « Une éducation pour une ère nouvelle : le congrès international d’éducation de Calais (1921) », Les Études Sociales, 1^er semestre 2016, n° 163, p. 43-77.

14 Jonathan Croall, Neill of Summerhill: The Permanent Rebel, Routledge Revivals, 2013.

15 Education for the new era, 1920, 1, 3, p. 67.

16 Idem.

17 Sylvain Wagnon, Émile Jaques-Dalcroze théosophe et pédagogue de l’éducation nouvelle : quelques éléments de diffusion internationale d’une méthode pédagogique, Colloque « internationalisme éducatif », Genève, université de Genève, 15 septembre 2017.

18 Alexander Neill, A dominie in doubt, Londres, Jenkins, 1920, p. 49.

19 A. Neill, op. cit., p. 41.

20 Ibidem, p. 62.

21 Alexander Neill, A Dominie Abroad, Londres, Jenkins, 1922, p. 168.

22 Alexander Neill, The Problem Parent, Londres, Jenkins, 1932, p. 112.

23 Roger Cousinet, « Ce que les élèves pensent de leur maître », Bull. Soc. Libre pour l’Étude psychologique de l’Enfant, janvier 1910, n° 59, p. 60.

24 Roger Cousinet, « La pédagogie du self-government », Bull. Soc. Libre pour l’Étude psychologique de l’Enfant, février 1910, n° 60, p. 75-79.

25 John Dewey, « L’École et la Société » (The school and society, 1900), trad. partielle, L’éducation, revue trimestrielle illustrée d’éducation familiale et scolaire, Paris, Vuibert et Nony, juin 1909, n° 2.

26 James Mark Baldwin, « Note sur les méthodes américaines de self-government », Bull. Soc. Libre pour l’Étude psychologique de l’Enfant, février 1910, n° 60, p. 80-81.

27 Roger Cousinet, op. cit., p. 78.

28 Armand Belot, « Une expérience de self-government à l’école », Bull. Soc. Libre pour l’Étude psychologique de l’Enfant, mai 1911, n° 72, p. 262.

29 Armand Belot, op. cit., juillet 1911, n° 73, p. 320.

30 Roger Cousinet, « La méthode du self-government », dans Dominique Ottavi, Laurent Gutierrez (dir.), Roger Cousinet, un philosophe à l’épreuve de la pédagogie, Paris, INRP, 2007, p. 49 (reprise de l’article de Roger Cousinet, « La méthode du self-government dans les écoles françaises », Revue pédagogique, 1912, tome LX, n° 1, p. 214-226).

31 R. Cousinet, op. cit., p. 51.

32 Ibid., p. 59.

33 Adolphe Ferrière, « Sociologie et Éducation », Revue de l’Institut de Sociologie, janvier 1921, n° 1.

34 Adolphe, Ferrière, L’autonomie des écoliers : l’art de former des citoyens pour la nation et pour l’humanité, Neuchâtel, Delachaux & Niestlé, 1921. Adolphe Ferrière, L’école active, 5^e édition remaniée, Genève, Delachaux & Niestlé, 1946.

35 A. Ferrière, op. cit., p. 14.

36 Antoine Bonlarron, « Un essai de gouvernement autonome à l’école primaire », La Nouvelle Éducation, décembre 1924, n° 30, p. 140-145. Antoine Bonlarron, est instituteur dans les Vosges à Saint-Étienne-Lès-Remiremont (région qui a développé les coopératives scolaires sous l’impulsion de Fernand Cattier). Puis directeur de l’école de Mirecourt dans les Vosges.

37 A. Bonlarron, op. cit., p. 142.

38 Roger Cousinet, « L’auto-éducation et le travail collectif », Pour l’Ère Nouvelle, 1923, n° 8.

39 Jeanne Deschamps, L’auto-éducation à l’école, appliquée au programme du Dr Decroly, Bruxelles, Maurice Lamertin, 1924.

40 Jeanne Deschamps Alexander, « expérience d’auto-éducation à l’Orphelinat rationaliste de Forest-Bruxelles de 1920 à 1927 », Pour l’Ère nouvelle, 1928, n° 39, p. 124-127.

41 J. Deschamps Alexander, op. cit., p. 127.

42 Le Self-government à l’école, publication du Bureau International de l’Éducation, Genève, BIE, 1934.

43 Jean Piaget, « Remarques psychologiques sur le self-government », dans Bureau International d’Éducation, Le self-government à l’école, Genève, BIE, 1934, p. 96.

44 Gaston Mialaret, Le Plan Langevin-Wallon, Paris, PUF, 1997, p. 56.

45 Daniel Hameline préface d’Albert Moyne, le travail autonome : vers une autre pédagogie ?, Paris, Fleurus, 1982, p. 9.