Chapitre 7. Entre les interstices du processus décisionnel : la création de lycées atypiques au XIXe siècle en France

Solenn Huitric

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Sophie Maunier, Lectures, mis en ligne le 6 juillet 2019. URL : https://journals.openedition.org/lectures/35707 ; DOI : https://doi.org/10.4000/lectures.35707

Chapitre 7. Entre les interstices du processus décisionnel : la création de lycées atypiques au XIX^e siècle en France

Solenn Huitric

p. 123-138

Extrait

1Incarnations d’un modèle centralisé d’instruction publique né au début du XIX^e siècle, les lycées sont perçus à cette époque comme un réseau d’établissements homogènes et uniformes, dont le cadre de fonctionnement est fixé par l’administration centrale. Derrière cette politique centralisatrice, l’enjeu est le contrôle de la formation des futurs cadres du régime. Toutefois, à l’échelle de l’établissement, les réalités sont plus contrastées : émergent des établissements atypiques, s’écartant du modèle établi par le ministère. Une étude du cadre de création de tels établissements – à partir de l’analyse des modalités administratives de la prise de décision – permet de mettre en évidence une des configurations qui rendent possible une hétérogénéisation du réseau des lycées au XIX^e siècle.

2Cette évolution n’est pas en germe dans le modèle des lycées. Créés en 1802 par Napoléon, ils dispensent un enseignement centré sur les humanités classiques, payant et réservé aux garçons. Situé

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1 Exception faite de Paris, il n’existe pas dans une même ville un lycée et un collège communal.

2 L’enseignement scientifique est ici entendu dans un sens large et renvoie aux cours mis en place dans différents établissements dont l’objectif est de proposer une formation plus professionnelle, alternative aux classes de la division supérieure des lycées. Ils mettent notamment en avant la formation aux mathématiques et à la physique. Voir Bruno Belhoste, « Les caractères généraux de l’enseignement secondaire scientifique : de la fin de l’Ancien Régime à la Première Guerre mondiale », Histoire de l’éducation 41, 1989, p. 3-45.

3 Philippe Bongrand, « Savoirs et autonomisation de l’administration dans les réformes de l’Instruction publique sous Jules Ferry (1879-1883) », Gouvernement et action publique, 2012/4, p. 115-137.

4 Pour un état des lieux récents, notamment sur le début du XIX^e siècle, voir récemment « Administrer la Révolution et l’Empire », Annales historiques de la Révolution française, 2017/3, 2017.

5 Philippe Savoie, « Construire un système d’instruction publique : de la création des lycées au monopole renforcé (1802-1814) » dans Jacques-Olivier Boudon (dir.), Napoléon et les lycées : enseignement et société en Europe au début du XIX^e siècle, Paris, Nouveau Monde, 2004, p. 39-55.

6 Archives municipales de Brest [désormais AM Brest], 1D2/14, Extrait du registre des délibérations du conseil municipal de Brest, séance du 22 janvier 1833.

7 Paul Gerbod, La vie quotidienne dans les lycées et collèges au XIX^e siècle, Paris, Hachette, 1968.

8 AM Brest, 1D2/14, Extrait du registre des délibérations du conseil municipal de Brest, séance du 18 juin 1833.

9 Grégoire Bigot, L’Administration française. Politique, droit et société, Paris, LexisNexis, 2010, p. 185-191.

10 Jean-Michel Chapoulie, L’école d’État conquiert la France, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2010. Philippe Savoie, La construction de l’enseignement secondaire (1802-1914), Aux origines d’un service public, Lyon, ENS Édition, 2013.

11 Ceux de Tours et du Puy sont érigés en lycée en 1830, celui d’Auch en 1833 et ceux de La Roche-sur-Yon et de Bastia en 1838.

12 Almanach de l’Université royale de France, Paris, Hachette, libraire de l’université, 1840.

13 Le dossier F/17/7750 des Archives nationales [désormais AN] contient l’ensemble des délibérations prises par la municipalité de Brest.

14 AN, F/17/7750, extrait du registre des délibérations du bureau d’administration du collège de Joinville, séance du 19 janvier 1847.

15 Solenn Huitric, Transformer les collèges communaux en lycées. La coproduction d’une action publique (1830-1880), thèse d’histoire, ENS de Lyon, 2016.

16 AN, F/17/7749, tableau de l’organisation des cours du lycée de Brest, non daté mais inséré dans une correspondance datant de décembre 1848.

17 AN, F/17/7749, inspection du 2 juillet 1849.

18 AN, F/17/6947, fichier de l’ancien personnel.

19 AN, F/17/7749, inspection générale datée du 21 juillet 1850.

20 AN, F/17/7750, inspection pour l’année 1859.

21 AM Brest, 1D2/14, extrait du registre des délibérations du conseil municipal de Brest, séance du 4 avril 1833.

22 AN, F/17/8045-8046 (les deux côtes renvoient au même carton).

23 S. Huitric, Transformer les collèges communaux en lycées, op. cit.

24 AN, F/17/8045-8046.

25 AN, F/17/7837.

26 Paul Raphaël et Maurice Gontard, Hippolyte Fortoul : 1851-1856 un ministre de l’Instruction publique sous l’Empire autoritaire, Paris, Presses universitaires de France, 1975. Nicole Hulin, « À propos de l’enseignement scientifique : une réforme de l’enseignement secondaire sous le Second Empire : la “bifurcation” (1852-1864) », Revue d’histoire des sciences, 35/3, 1982, p. 217-245.

27 Jean Rohr, Victor Duruy, ministre de Napoléon III : essai sur la politique de l’instruction publique au temps de l’Empire libéral, Paris, Librairie générale de droit et de jurisprudence, 1967.

28 Bulletin Administration du Ministère de l’Instruction Publique, 1866, 6-109 Circulaire aux préfets.

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Huitric, S. (2019). Chapitre 7. Entre les interstices du processus décisionnel : la création de lycées atypiques au XIXe siècle en France. In V. Castagnet-Lars & C. Barrera (éds.), Décider en éducation (1‑). Presses universitaires du Septentrion. https://doi.org/10.4000/books.septentrion.41405

Huitric, Solenn. « Chapitre 7. Entre les interstices du processus décisionnel : la création de lycées atypiques au XIXe siècle en France ». In Décider en éducation, édité par Véronique Castagnet-Lars et Caroline Barrera. Villeneuve d’Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019. https://doi.org/10.4000/books.septentrion.41405.

Huitric, Solenn. « Chapitre 7. Entre les interstices du processus décisionnel : la création de lycées atypiques au XIXe siècle en France ». Décider en éducation, édité par Véronique Castagnet-Lars et Caroline Barrera, Presses universitaires du Septentrion, 2019, https://doi.org/10.4000/books.septentrion.41405.

Référence numérique du livre

Castagnet-Lars, V., & Barrera, C. (éds.). (2019). Décider en éducation (1‑). Presses universitaires du Septentrion. https://doi.org/10.4000/books.septentrion.41315

Castagnet-Lars, Véronique, et Caroline Barrera, éd. Décider en éducation. Villeneuve d’Ascq: Presses universitaires du Septentrion, 2019. https://doi.org/10.4000/books.septentrion.41315.

Castagnet-Lars, Véronique, et Caroline Barrera, éditeurs. Décider en éducation. Presses universitaires du Septentrion, 2019, https://doi.org/10.4000/books.septentrion.41315.

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