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Décider en éducation

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Véronique Castagnet-Lars
, 
Caroline Barrera

Partie 1. Décider selon la norme (XVe-XVIIIe siècle) ?

Chapitre 4. Un principal contre les boursiers de son collège ? Le collège du Mans à Paris, au XVIIIe siècle

Véronique Castagnet-Lars

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Excerpt

Poser la question de la prise de décision dans un établissement scolaire invite l’historien à prolonger l’historiographie actuelle sur la structure de l’établissement, non pas en analysant les statuts et les textes normatifs mais en étudiant leur mise en œuvre réelle par les différents acteurs du collège. Les XVIe et XVIIIe siècles voient se multiplier les réformes dont la plus importante est la transformation des collèges fondés en collèges d’humanités qui continuent à héberger des étudiants, mais deviennent également des lieux d’enseignement. Les attributions et les pouvoirs des acteurs s’en trouvent changés. Durant trois siècles, le principal (placé à la tête de l’établissement par le supérieur et fondateur) et les boursiers (détenteurs d’une bursa garante de conditions matérielles plus favorables) demeurent les personnages centraux.

Plusieurs éléments de contexte donnent une couleur particulière aux rapports de pouvoir entre les différents acteurs de l’éducation à l’époque modern...

© Presses universitaires du Septentrion, 2019

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