Table des matières
Marie-Christine Bureau et Roberta Shapiro
Introduction « Et à part ça, vous faites quoi ? »- La mesure de la pluriactivité
- Facteurs et moteurs de la pluriactivité
- La pluriactivité, une réponse aux risques de prolétarisation
- La pluriactivité des artistes : nécessité économique ou disposition inhérente au statut ?
- Le rôle du système de protection sociale institutionnalisé
- La pluriactivité en débat
- La redéfinition des champs professionnels : un enjeu majeur
Première partie. Action publique et apprentissage de la pluriactivité
Antonella Corsani et Maurizio Lazzarato
Travailler dans le secteur du spectacle : les intermittents- Le diagnostic public sur la crise du régime de l’intermittence
- Le choix d’une approche par les pratiques
- De l’organisation du travail par projets aux « porteurs de projets »
- Hétérogénéité des parcours de formation et professionnels
- La formation par le travail et le travail par la formation
- Porosité, mobilité, pluriactivité et polyvalence
- Qualifications et salaires : une relation non démontrée
- Conclusion
Françoise Liot
Collectifs d’artistes et action publique- Profils d’artistes et diversité du travail artistique
- Dispositifs publics et élargissement du marché de l’emploi
- Le rôle des collectifs d’artistes
- Un lieu de socialisation
- Un outil stratégique
- La défense de valeurs artistiques
- L’artiste et les politiques publiques : quelle politique de l’emploi culturel ?
- L’exemple des Itinéraires de réalisation artistique (IRA)
- Conclusion : vers une nouvelle figure de l’artiste
Laure de Verdalle
L’apprentissage de la pluriactivité. Les comédiens est-allemands- Pluriactivité et recompositions des ensembles publics
- Hybridations des activités et reconversions
- Contourner le sous-emploi et diversifier les espaces de jeu
- Pluriactivité et découverte de l’indépendance
- Un apprentissage précoce, précédant la rupture ?
- Les formes de la pluriactivité en situation d’indépendance
- Gérer les tensions quand la pluriactivité concerne le contenu des productions
- Conclusion
Deuxième partie. Trajectoires et champs de la production artistique
Marc Perrenoud
Formes de la démultiplication chez les « musicos »- Un habitus d’instrumentiste inscrit dans la transversalité
- Une monoactivité ambiguë
- L’entrée dans la carrière, l’expérience des différents dispositifs de jeu en public
- Faire le métier
- Pluriactivité et polyactivité
- L’ancrage dans le champ artistique
- L’intégration des polyactifs dans le travail par projets
- Conclusion
Janine Rannou et Ionela Roharik
Vivre et survivre sur le marché de la danse- La définition des catégories d’analyse
- Les indicateurs descriptifs de la relation d’emploi
- Formes de démultiplication : essai de modélisation de leur diversité
- Les quatre « espaces professionnels » de la danse
- Démultiplication/fidélisation, les effets sur les carrières des artistes de la danse
- La démultiplication professionnelle entre choix et contrainte
- La relation d’emploi au cœur de la réussite sur le marché intermittent de la danse
- Les « mondes » de la danse, effet caché ou homogénéisation des pratiques
- Conclusion
Hyacinthe Ravet
Musicien « à part entière ». Genre et pluriactivitéTroisième partie. Aux marges des mondes de l'art
Isabelle Kauffmann et Loïc Lafargue de Grangeneuve
Pluriactivité et amateurisme Hip-hop et techno aux portes des mondes de l’art- Introduction
- La pratique amateur techno et hip-hop : entre revendication et relégation
- Les amateurs techno : une revendication très largement partagée
- Pour les autodidactes du hip-hop, l’« amateur » est proche du « professionnel »
- Les voies de la professionnalisation
- Dans la techno, le rôle de Technopol et du ministère de la Culture
- Des carrières hip-hop improvisées
- Conclusion
Élise Macaire
Des architectes dans le champ socioculturel- La formation : de l’amour de la discipline à la haine de la profession
- L’école, point de départ d’une diversification
- L’engagement étudiant, une formation politique et organisationnelle
- Le diplôme et l’insertion, une reconversion militante
- La pluriactivité au fondement de l’architecture « socioculturelle »
- L’éducation et la pédagogie : une éthique de l’action
- La participation : une conscience professionnelle
- L’art et l’événementiel : un domaine de compétence sur l’espace public
- Une position stratégique et idéologique
- Profession et désaffiliation
- Discipline et réconciliation
- Réseaux et alliances
- Conclusion : une professionnalité pluriactive, entre positionnements et expériences multiples
Emmanuel Sulzer
Après les Beaux-arts, la tentation du salariat- Introduction
- Le contexte : la mise en filière de l’enseignement des arts plastiques
- Un marché du travail plus ouvert : artistes, artisans et « professions artistiques »
- Après les études, une insertion marquée par la spécialité de formation
- Quels emplois pour quels profils ?
- Espérer, négocier, renoncer. Des stratégies de professionnalisation des sortants
L’artiste pluriel
