URL originale : https://books.openedition.org/septentrion/35179
La mémoire pour apprendre
p. 79-90
Extrait
Introduction
1Si nous partageons les mêmes processus cognitifs, nos apprentissages de connaissances – qui seront essentiellement présentés ici – sont éminemment personnels. Plusieurs facteurs influencent l’efficacité de nos apprentissages et participent de nos différences individuelles : nos centres d’intérêt, nos connaissances antérieures, nos stratégies, notre autorégulation, notre motivation concourent à la diversité de nos apprentissages et à la manière dont nous utilisons notre mémoire pour apprendre. La recherche a mis en évidence plusieurs formes de mémoires ainsi que leurs relations aux apprentissages. Il est possible de dire que la mémoire humaine est plurielle.
2Dans ce texte sont présentées, d’un point de vue psychologique, les différentes mémoires dans leur organisation et leur fonctionnement pour les apprentissages de connaissances dites déclaratives. Ces mémoires ont des capacités, des structures, des façons de procéder, de transformer l’information qui leur sont pa
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