Chapitre 6. Controverses relatives aux programmes de Sciences économiques et sociales des lycées français : réflexion sur les évolutions curriculaires
p. 115-132
Extrait
1L’actualité des années 2008-2010 donne à connaître l’existence d’un conflit portant sur l’écriture des programmes de Sciences économiques et sociales (SES) des lycées français. Le conflit débute vers 2005 par des critiques publiques émises par l’Institut de l’Entreprise, organe de réflexion proche du patronat, sur les contenus des manuels de SES. Il prend de l’ampleur lorsque, à l’occasion de la réforme des lycées conduite successivement par Xavier Darcos et Luc Chatel, l’écriture des programmes de SES est remise en chantier et rencontre le désaccord des professeurs. Cette situation n’est pas nouvelle, à de nombreuses occasions durant ces trente dernières années de tels événements se sont produits. Dans ce texte nous analyserons la relation que ces conflits relatifs aux programmes de SES peuvent avoir avec l’existence de controverses dans les sciences humaines et sociales. Nous montrerons que les divergences de méthodes dans les sciences de la société se répercutent au niveau
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Les savoirs de sciences humaines et sociales en débat
Controverses et polémiques
Sophie Richardot et Sabine Rozier (dir.)
2018
Discours et (re)constructions identitaires
Analyses interdisciplinaires
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2017
L’Ordinaire du Politique
Enquêtes sur les rapports profanes au politique
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2016
Langage et politique
L’efficacité du langage en question
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2016
Voter au village
Les formes locales de la vie politique, XXe-XXIe siècles
Christophe Granger, Laurent Le Gall et Sébastien Vignon (dir.)
2021
Les cartes de l’action publique
Pouvoirs, territoires, résistances
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2021
Les mondes ouvriers : figures de (dé)mobilisations
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2022
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