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Former à enseigner la production écrite

 | 
Joaquim Dolz
, 
Roxane Gagnon

Annexes

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Extrait du texte

Annexe 1. Résumés et synopsis de la séquence SFP-07

Enseigner la production écrite par l’étude de genres textuels (SFP-07)

Place de la séquence dans le cursus de formation : 2e année/4 ans – Formation à l’enseignement préscolaire et primaire

Type de séquence : macroséquence à liens forts [5 formateurs (F1 à F5)], thématique générale

Données enregistrées : 21 h 30 en formation et 4 h 30 sur le terrain scolaire

Résumé :

Séance 1 – F1

Dans la séance 1, F1 introduit le premier bloc de la séquence portant sur un modèle d’analyse du discours et les processus de production langagière. Dans le premier segment portant sur la modélisation du processus de la production langagière, il fait produire des textes par les étudiants, un fait divers ou un article encyclopédique, et invite les étu à commenter cette activité de production de textes, ce qui l’amène ensuite à présenter le processus de production langagière à partir de la théorie des genres textuels.

Séance 2 – F1/F2/F3

Dans la séance 2, F1 poursui...

© Presses universitaires du Septentrion, 2018

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