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Extrait du texte
Introduction
L’un des principaux objectifs des programmes de formation des diverses institutions est de permettre à l’enseignant d’être progressivement apte à analyser son action professionnelle en situation et à faire évoluer celle-ci de manière autonome et pertinente en fonction de l’expérience acquise1. Cette réflexivité vise à former de véritables professionnels de l’enseignement, capables d’« agir en tant que professionnel critique et porteur de connaissances et de culture », « de s’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel » et « d’agir de façon éthique et responsable » dans l’exercice de leurs fonctions2. Chacune des institutions propose des dispositifs de formation ayant recours à des formes d’alternance, par le biais de stages ou d’une formation en emploi, de manière à ce qu’il puisse y avoir articulation entre les compétences professionnelles pratiques et les compétences didactiques ou pédagogiques, requises pour la formation et l’é...
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GAGNON, Roxane ; LAURENS, Véronique. Chapitre 11 : Dispositifs d’alternance et circulation des savoirs entre institution et terrain scolaire In : Former à enseigner la production écrite [en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2018 (généré le 02 février 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/septentrion/27011>. ISBN : 9782757424438. DOI : https://doi.org/10.4000/books.septentrion.27011.
Gagnon, R., & Laurens, V. 2018. Chapitre 11 : Dispositifs d’alternance et circulation des savoirs entre institution et terrain scolaire. In Dolz, J., & Gagnon, R. (Eds.), Former à enseigner la production écrite. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion. doi :10.4000/books.septentrion.27011
Gagnon, Roxane, et Véronique Laurens. “Chapitre 11 : Dispositifs d’alternance et circulation des savoirs entre institution et terrain scolaire”. Dolz, Joaquim, et Roxane Gagnon. Former à enseigner la production écrite. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2018. (pp. 309-344) Web. <http://books.openedition.org/septentrion/27011>.
DOLZ, Joaquim (dir.) ; GAGNON, Roxane (dir.). Former à enseigner la production écrite. Nouvelle édition [en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2018 (généré le 02 février 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/septentrion/26897>. ISBN : 9782757424438. DOI : https://doi.org/10.4000/books.septentrion.26897.
Dolz, J., & Gagnon, R. (Eds.) 2018. Former à enseigner la production écrite. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion. doi :10.4000/books.septentrion.26897
Dolz, Joaquim, et Roxane Gagnon, ed. Former à enseigner la production écrite. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2018. Web. <http://books.openedition.org/septentrion/26897>.
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Joaquim Dolz et Roxane Gagnon (dir.)
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Chapitre 11 : Dispositifs d’alternance et circulation des savoirs entre institution et terrain scolaire