L’émergence de la notion de bien-être en France : pour une pédagogie de la santé (XVIIIe-XIXe siècles)
p. 161-172
Résumés
Nous nous proposons d’étudier la naissance des préoccupations sur la santé en France, en retraçant l’influence et l’implication croissantes des médecins dans les établissements scolaires aux XVIIIe et XIXe siècles. Grâce à une exploitation qualitative des archives de l’éducation, de l’hygiène et de la médecine, notre recherche montre les débuts des pratiques préventives à l’école, l’engagement des médecins et l’évolution de leurs fonctions au cours du XIXe siècle au sein de l’institution scolaire. Dans les années 1860, l’école entre dans un projet sanitaire et le médecin devient un acteur de la prévention scolaire, à la fois inspecteur et formateur en matière d’hygiène.
The Doctor and the School: Birth of Teaching Methods of Health (XVIIIth and XIXth Centuries)
To study the beginning of concern of health in French school, we asked the doctor’s implication and his influence in institution in the XVIIIth and XIXth centuries. Based on a qualitative exploitation of old sources of education, hygiene and medicine, our study shows the birth of prevention in school, the doctor’s involvement and the development of his duties in school during the XIXth century. Especially since 1860, the school took up one health view and the doctor began one actor of the prevention in school, at one and the same time inspector and formative of hygiene.
Extrait
Introduction
1Dans une étude sur la surveillance de la santé des enfants scolarisés1, nous avons entrepris de retrouver les pionniers de la prévention à l’école, ceux qui avaient contribué à en définir les préceptes et les pratiques, puis à les développer et à les faire évoluer. Les premières investigations nous ont conduit à examiner tout particulièrement le rôle du médecin, personnage central de la diffusion et de la promotion des concepts et des pratiques de soin et de prévention au cours du XIXe siècle. Son implication au sein des établissements scolaires, son interaction avec les pédagogues, les parents et les hommes d’État posent bien des questions ; à travers cet acteur, c’est une partie de l’histoire de l’hygiène à l’école que nous nous proposons de retracer. Cet article s’attache donc au rôle des médecins à l’école durant les XVIIIe et XIXe siècles, de l’évolution de leur position à leur interaction avec le monde éducatif et politique et à leur influence sur la vie sco
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