Chapitre 7 : La part langagière intériorisée en formation des adultes
p. 213-240
Extrait
1L’analyse des interactions au sein de la conceptualisation de l’action a permis d’approfondir la compréhension de l’apprentissage du métier d’agent en hygiène et propreté et de mettre en lumière que la part de la langue intériorisée qu’utilise le travailleur dans son métier se construit en tout premier lieu à partir de son apprentissage. Ainsi, si l’on s’intéresse aux situations de la conceptualisation de l’action, on comprend que la part langagière non exprimée est visible à travers des ressources multimodales indispensables à la réalisation de la tâche professionnelle, qu’elles soient corporelles comme le geste ou l’intonation, mais aussi plurisémiotiques que ce soit de type visuel comme les panneaux, les machines, ou textuel comme les protocoles ou les notices.
2Ces éléments sont également visibles au sein même de la formation professionnelle dans laquelle les pairs construisent ensemble leur apprentissage d’un métier technique sous la supervision de l’enseignant, médiateur de
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