Introduction
p. 9-16
Extrait
1L’idée de cet ouvrage vient de réflexions d’un double-parcours : le premier issu d’une pratique d’enseignante de français langue étrangère, le second, de linguiste qui s’est intéressée aux pratiques langagières et aux particularités interactionnelles des activités de travail des domaines en tension, et, plus particulièrement celles du nettoyage. Ce domaine professionnel majoritairement solitaire, est effectivement souvent sélectionné par les organismes de l’État français pour orienter les travailleurs migrants allophones dont le niveau de français est considéré comme insuffisant pour intégrer d’autres corps professionnels. Néanmoins, la présence limitée des interactions verbales au sein de l’activité des professionnels du nettoyage perturbe les enseignants de langue, déjà en insécurité par les contenus professionnels, et constitue de fait une difficulté majeure pour la didactique des formations en français à visée professionnelle. Nous proposons ici de nous intéresser à l’activit
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