URL originale : https://books.openedition.org/septentrion/19787

Espaces positionnel et relationnel, quelle influence sur l’entretien de recherche ?
p. 243-254
Extrait
« Toute chose se déroule quelque part. Le point important de cette idée consiste à ne jamais oublier que ce que vous étudiez existe en un lieu spécifique – non pas le monde en général, ni un “contexte social”, mais ce lieu, précisément – et que tout ce qui est vrai de ce lieu affectera nécessairement votre objet » (Becker, Les ficelles du métier, 2002, 103).
1. Introduction
1.1. De « terrain de recherche » à « espace(s) d’enquête »
1En même temps qu’elle leur a emprunté certaines de leurs méthodes de recherche (observation participante, entretien semi-directif, analyse de contenu), la didactique des langues et cultures (DDLC) a emprunté sa conception du terrain de recherche à des disciplines voisines. L’ethnologie, la sociologie, l’anthropologie l’ont amenée à envisager l’espace de recherche comme un « franchissement » (Rolland, 2009, 121) essentiel à la bonne appréhension de l’enseignement des langues et des cultures. « Il faut passer de l’ici à l’ailleurs pour passer du connu à
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Ce livre est cité par
- Denizot, Nathalie. (2016) Le manuel scolaire, un terrain de recherches en didactique ?. Le français aujourd'hui, N° 194. DOI: 10.3917/lfa.194.0035
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